大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想改造教育民眾的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹思想改造教育民眾的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國教育改造提出了什么教育主張？
2. 中國古代民本思想產(chǎn)生及發(fā)展的原因？
3. 五四期間新文化思想對(duì)教育改革的影響？

中國教育改造提出了什么教育主張？

陶行知提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”三大主張,生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。

《中國教育改造》提出了教育改造的迫切性和現(xiàn)實(shí)性，指出了教育改造的方法和思想，體現(xiàn)了陶行知作為著名教育家一貫的思想和觀點(diǎn)，其中所研究和實(shí)驗(yàn)的教育問題，直到今天仍感到很中肯，很新鮮，仍有進(jìn)行試驗(yàn)的價(jià)值。

中國古代民本思想產(chǎn)生及發(fā)展的原因？

1.中國：

原因：王權(quán)天下、宗法制度以及重農(nóng)抑商。

過程（1）盤庚萌發(fā)了重民、保民的思想，而紂王以神為本，以迷信天命和鬼神為主；在牧野之戰(zhàn)中，民眾的陣前倒戈；說明了民眾是決定王朝命運(yùn)的關(guān)鍵力量。 帶有濃厚“民本”色彩的儒家思想兒經(jīng)改造，成為維系

專制統(tǒng)治的工具.

（2）形成：孔子提出“仁”的學(xué)說，如“仁者，愛人”，“己所不欲，勿施于人”主張以愛人之心調(diào)節(jié)與和諧社會(huì)人際關(guān)系；要求統(tǒng)治者以德治民，愛惜民力，不要過度剝削壓迫人民，反對(duì)苛政和任意刑殺。發(fā)展：戰(zhàn)國時(shí)，孟子提出“民貴君輕”“政在得民”；主張給農(nóng)民一定的土地，不侵犯農(nóng)民的勞動(dòng)時(shí)間，寬刑薄賦。

（3）唐太宗：吸取隋亡教訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)“存百姓”思想；輕徭薄賦；推行均田制和租庸調(diào)制。

（4）明末清初批判思想：認(rèn)為君主是天下之大害，主張?zhí)煜聻橹骶秊榭汀Ｖ鲝垼赫紊戏磳?duì)君主專制，主張“法治”；經(jīng)濟(jì)上反對(duì)重農(nóng)抑商，主張“工商皆本”。說明：民本思想開始向民主思想發(fā)展。原因：商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展。

（5）近代社會(huì)各階層的民主革命.

五四期間新文化思想對(duì)教育改革的影響？

（1）動(dòng)搖了封建思想的統(tǒng)治地位.新文化運(yùn)動(dòng)前,資產(chǎn)階級(jí)維新（改良）派和革命派,在宣傳各自的政治觀點(diǎn)時(shí),都沒有徹底地批判封建思想.經(jīng)過新文化運(yùn)動(dòng),封建思想遭到前所未有的沖擊批判,人們的思想得到空前的解放.

（2）民主和科學(xué)思想得到弘揚(yáng).中國知識(shí)分子在新文化運(yùn)動(dòng)中,受到一次西方民主和科學(xué)思想的洗禮.這就為新思潮的傳播開辟了道路,也推動(dòng)了中國自然科學(xué)事業(yè)的發(fā)展.

（3）為五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)作了思想準(zhǔn)備.新文化運(yùn)動(dòng)啟發(fā)了民眾的民主主義覺悟,對(duì)五四愛國運(yùn)動(dòng)起了宣傳動(dòng)員作用.

（4）后期傳播的社會(huì)主義思想,啟發(fā)了中國先進(jìn)的知識(shí)分子,使他們選擇和接受了馬克思主義,作為拯救國家、改造社會(huì)和推進(jìn)革命的思想武器.這是新文化運(yùn)動(dòng)最重要的成果.

（5）有利于文化的普及和繁榮.新文化運(yùn)動(dòng)提倡白話文,能夠使語言和文字更緊密地統(tǒng)一起來,為廣大民眾所接受,從而有利于文化的普及與繁榮.

新文化運(yùn)動(dòng)所倡導(dǎo)的民主與科學(xué)思想在全社會(huì)尤其是教育領(lǐng)域引起了巨大反響，促進(jìn)了這一時(shí)期的教育改革。

一、教育觀念變革

1. 教育的個(gè)性化

首先，新文化運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)在教育上使個(gè)人享有自由平等的機(jī)會(huì);其次，要求在教育中尊重個(gè)人，從尊重兒童開始;再次，尊重個(gè)性意味著不以單調(diào)劃一的模型塑造個(gè)人，使教育者各盡其性;最后，學(xué)校教育尤忌“隨便教育”。

1. 教育的平民化

堅(jiān)持教育的“庶民”方向，打破以往社會(huì)貴賤上下、勞心與勞力、治人與被治的階級(jí)教育，令平民大眾都能享有教育。

2. 教育的實(shí)用化

新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，提倡務(wù)實(shí)的教育成為共識(shí)。一方面，人們認(rèn)識(shí)到教育對(duì)個(gè)人生活能力的培養(yǎng)、對(duì)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的適應(yīng)的重要意義;另一方面，認(rèn)識(shí)到學(xué)校內(nèi)部必須進(jìn)行全面改革，強(qiáng)調(diào)從社會(huì)生活和學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。

3. 教育的科學(xué)化

用科學(xué)的精神分析中國教育的現(xiàn)狀，讓科學(xué)內(nèi)容和方法滲入社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)，改變?nèi)说膽B(tài)度和觀念?？茖W(xué)方法的運(yùn)用重于科學(xué)知識(shí)的獲得，而科學(xué)方法的運(yùn)用是為了科學(xué)精神的形成。

到此，以上就是小編對(duì)于思想改造教育民眾的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想改造教育民眾的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。