大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于暢談幼兒教育的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹暢談幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么教育孩子“說得容易做得難”？
2. 為什么說起孩子的教育很多家長都頭頭是道，感覺自己就是教育專家？
3. 兒子是一個性格開朗、善于溝通、樂于表達(dá)的孩子，但是在幼兒園從不參加集體活動，怎么辦？
4. 你聽過最毀三觀的事情是什么？

為什么教育孩子“說得容易做得難”？

大多數(shù)家長都這樣，就沉不住氣。開始修煉自己，當(dāng)孩子“惹禍”時您先看看孩子可愛的樣子，您在心里想，孩子比“我”的小的時候聰明可愛多了，看看遠(yuǎn)方，……然后把孩子叫到眼前，告訴孩子錯在哪里？具體方法要根據(jù)你和孩子的具體情況分析，采取措施。

感謝邀請。我們先解釋一下人的心理和行為機制。

說出的話，歸大腦管，屬于意識層面的，跟我們受的教育有關(guān)，接受的規(guī)則教育，道德法律，都?xì)w這一塊管。所以我們大腦知道很多道理，用來教育孩子也一套一套的。

而我們大腦中，最重要，對我們起決定作用的，控制我們行為的，是潛意識。有說法是意識只占3%，潛意識占97%，實際上潛意識可能大的多的多。我們怎么做事情，完全歸潛意識管。

意識和潛意識一打架，意識里這件事很重要的時候人就會糾結(jié)。當(dāng)他倆意見不一，人就會明明知道怎么做，可是就是做不到。意識有用，可是長期違背潛意識，人容易生病。所謂“做自己”就是多去關(guān)注潛意識，規(guī)則道理當(dāng)然是要遵守的，也要傾聽潛意識里的愿望。

很復(fù)雜吧，那就看一下我頭條號里的文章《致每一個因陪孩子寫作業(yè)的媽媽……》，里面有詳細(xì)解答。

有想法的讀者，在下面寫下評論吧。

天藍(lán)姐：心理咨詢師，婚姻家庭咨詢師，情感專家，育兒專家，出版有《陪孩子成長》。關(guān)注我，幫助你。

第一、孩子的成長環(huán)境變了：人類進(jìn)入信息化和市場化時代，家庭、社區(qū)、學(xué)校、朋友和文化環(huán)境諸方面的內(nèi)涵、空間和影響與以往相比都已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。

第二、孩子的培養(yǎng)目標(biāo)提升了：現(xiàn)在的孩子，大學(xué)畢業(yè)都不一定能夠找到理想的出路。當(dāng)今世界以知識經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)，人類邁入了才智時代，人才講究創(chuàng)新能力，但創(chuàng)新能力不是天生的，需要知識、學(xué)歷和能力，因而知識、學(xué)業(yè)和特長教育的壓力隨之增大。

第三、家庭結(jié)構(gòu)變了：隨著社會的逐漸“少子化”，獨身子女和單親家庭多了，家庭關(guān)系和心理結(jié)構(gòu)自然相應(yīng)得發(fā)生變化。由于上述原因，現(xiàn)在的孩子，身上承擔(dān)了太多的責(zé)任，因此壓力大了，心理更脆弱了。

每個人的性格都不一樣，不會按照你們安排好的套路走。所以特別難做到，要想教育好孩子。最好和孩子成為朋友，而不是單單的父母關(guān)系。和孩子親近人是很重要的，這樣就可以暢談一切。教育起來也就好多了。

很高興回答你的問題。很多家長教育孩子說著容易，做著難，歸根結(jié)底是因為想不明白。首先是想不明白孩子應(yīng)該得到什么樣愛；其次是想不明白在孩子面前，做父母的真正的權(quán)利和義務(wù)分別是什么。下面我分別做一下闡述。

首先，孩子應(yīng)該得到什么樣的愛。很多父母認(rèn)為自己想給的愛和能給的愛是孩子需要的愛。比如物質(zhì)金錢，很多父母認(rèn)為物質(zhì)金錢給孩子越多越好，以為那就是愛的最直接的體現(xiàn)，其實這是大錯特錯的。金錢，物質(zhì)并不是愛的計量單位，高質(zhì)量的愛是要讓孩子能夠感受到的幸福，快樂，溫暖和安全感。孩子需要的愛更多的是體現(xiàn)在陪伴，尊重，信任，理解，寬容，指引，幫助，關(guān)心，照顧，共享，配合，鼓勵等，它體現(xiàn)在生活的各個細(xì)節(jié)，在父母與孩子相處的方方面面。當(dāng)然，凡事也都應(yīng)該有一個度，孩子需要的愛就應(yīng)該無節(jié)制無止境地給予嗎？并不是，孩子需要的愛并不等于孩子應(yīng)該得到的愛。在父母愛孩子過程中也要知道愛是有條件，有底線的。有原則的愛才是孩子應(yīng)該得到的愛。

其次，在親子關(guān)系當(dāng)中什么才是父母真正的權(quán)利和義務(wù)。很多父母在與孩子相處的過程當(dāng)中，逾越了自己的權(quán)利，忽視了自己的義務(wù)。有些決定為孩子去做，有些行為替孩子去做，有些事情不讓孩子做，有些行徑放任孩子做。有些父母認(rèn)為孩子是自己的，所以什么都讓孩子聽自己的，什么都由自己來做；有些父母認(rèn)為自己是孩子的，所以什么都聽孩子的，什么都以孩子為中心。父母分不清什么是自己應(yīng)該做主的，而什么又可以讓孩子做主。

父母在孩子面前不僅要是益友，還要是良師。教育，是從開始就要進(jìn)行的，從孩子還聽不懂話語到時候就要講道理，從孩子還沒有認(rèn)識這個世界的時候就要立規(guī)矩，目的是讓做父母的養(yǎng)成正確教育孩子的習(xí)慣，從孩子有記憶的那天就知道你是愛是有條件的，有原則，有底線的；讓孩子從明白事理的那天開始，就知道事情應(yīng)該就是這樣的。建設(shè)易于改造，不要等到結(jié)出了苦果，才想到應(yīng)該種一顆甜美的種子！

為什么說起孩子的教育很多家長都頭頭是道，感覺自己就是教育專家？

我身邊也有一些這樣的家長，談起教育來頭頭是道。我覺得教育最重要的是因材施教，尊重孩子的個性差異，找到適合孩子的方式方法。

在教育這個領(lǐng)域沒有絕對的專家。孩子成長是一個漫長的過程，孩子是否優(yōu)秀，評價的標(biāo)準(zhǔn)也是多元化的。影響孩子成長的因素很多，先天后天家庭社會等。但是，我覺得作為家長多學(xué)習(xí)一些了解一些教育方法理念并沒有問題，只要不自以為是自作聰明，把自己的愿望強加于孩子身上就行。

當(dāng)前中國的家庭教育和教養(yǎng)面臨的突出問題，應(yīng)該就是有很大一部分家長角色不清，在家校共育過程中把自己的角色和老師混淆了，結(jié)果是家長沒當(dāng)好，老師當(dāng)不了。更可怕的是，有些家長在和孩子相處中高談闊論頭頭是道，把書上看到的網(wǎng)上傳播的、自己花錢聽課記錄的一股腦擺出來，傳統(tǒng)禮數(shù)、斷章取義的心理學(xué)教育學(xué)知識、自己十幾年二十幾年前的經(jīng)驗……一套套的連自己恐怕都佩服得五體投地。唯獨忘記了自己的真實身份——家長！孩子最親近的人！為何家長自以為是教育專家了？

一是現(xiàn)在孩子教育太難。時代發(fā)展潮流使然，孩子生活環(huán)境與上代人區(qū)別太大，孩子少家長的關(guān)注點聚焦在孩子身上，重點太突出。加之學(xué)校、機構(gòu)整天千方百計誘惑家長參加相關(guān)活動，不少家長了解了一些碎片化的教育理論和方法，于是自以為懂教育了。

二是社會和周邊人群對孩子過于關(guān)注。只要家有學(xué)生，相見三句話必定談孩子：補習(xí)班上的哪個？考試成績?nèi)绾?？昨晚學(xué)到幾點？最近惹生氣了嗎？……然后是相互切磋技藝，研究對付孩子的戰(zhàn)略。

對孩子的教育，成了家長生活環(huán)境很重要的部分。

三是因為不懂教育，所以敢于自以為是。教育學(xué)心理學(xué)是系統(tǒng)的理論與技術(shù)，許多專業(yè)人士傾其一生也沒有取得最理想的結(jié)果。合格家長的著力點本來應(yīng)該是陪伴孩子、了解孩子、做孩子的好朋友、為孩子提供盡可能好的成長環(huán)境。而且家長有得天獨厚的條件，從孩子牙牙學(xué)語就看著ta長大，孩子的喜怒哀懼情緒起伏都應(yīng)該敏銳察覺。但有的家長舍本逐末，整天忙于趕場子聽別人賣狗皮膏藥，把有些半瓶子醋教育專家東拼西湊來的課程奉若神明，帶回家賣弄學(xué)問，結(jié)果很可能和孩子關(guān)系惡化，家庭氣氛不利于孩子成長。

四是不得不承認(rèn)，有些家長在孩子教育上很用心，很從容，有自己獨到的見解和方法。這些家長對孩子關(guān)愛關(guān)注，分寸把握精準(zhǔn)，家庭親子關(guān)系和諧，遇到孩子成長問題共同面對，自己解決不了尋求專業(yè)幫助，有心得體會愿意通過家長群或其他途徑交流，善于總結(jié)經(jīng)驗、及時調(diào)整不妥的的方法，于是家長輕松，孩子幸福。

在教育子女的問題上，是每個家庭面臨的重大問題，而且每個家庭的教育方式都不盡相同。

如果某個家長在暢談子女教育時津津樂道，頭頭是道，這個時候千萬別以為人家是夸夸其談，莫要心里不服氣。

既然人家能談得出來，這就說明人家的子女教育是有成就感的，是花了很大心思進(jìn)行研究和實踐的，積累了豐富的經(jīng)驗，而且這個家長與子女關(guān)系十分融洽，溝通到位，灌輸和引到得體，才會有今天的收獲。這時候，我們應(yīng)該深刻反思自己與人家存在什么樣的差距，應(yīng)該虛心求教，多和這種人交流心得，如此，只會讓你受益匪淺。

說起孩子的教育，很多家長都頭頭是道，因為他們大多分享的是自己的經(jīng)驗。每一位家長在教育自己孩子的問題上都頗費苦心，不管是看書、求教或者通過多媒體學(xué)習(xí)，家長們建立了屬于自己教育的思想或理論。當(dāng)然，在孩子的成長過程中，每一位家長在教育子女的問題上都有一些滿意之作，有些家長也確實建立了成功的經(jīng)驗。

孩子的進(jìn)步，誠然與每一位家長的關(guān)心幫助分不開，但有些教育觀念卻是家長們自行歸納總結(jié)的，顯得過于自信。曾經(jīng)有人做過一個調(diào)查：“你是一個好司機嗎？你和在街上碰到的司機相比，你的開車水平與平均水平相比是更高，相當(dāng)于還是更低呢？” 結(jié)果調(diào)查顯示，80%的人認(rèn)為自已的水平是高于平均水平的。同樣，許多家長都頭頭是道，感覺自己懂得教育，甚至在教育理念上獨樹一幟。

因材施教、教無定法，在教育孩子的問題上，家長們還需要與時俱進(jìn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)力，為孩子做好榜樣。

這是一個社會化問題，每個家庭都有孩子，作為父母都有發(fā)言權(quán)利。加上這幾年孩子又比較少，人們生活水平的提高，人們對孩子的關(guān)愛和期望也越來越高，每個父母對孩子的生活式和將來的目標(biāo)都做了不同程度的按排和打算，因此只要提到孩子，家長們都有話題，尤其是孩子成績好的或者是考上名牌大學(xué)的，更是侃侃而談。

尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)心下一代的成長更是無可厚非，而且我們偉大社會主義事業(yè)和共產(chǎn)主義事業(yè)要靠年輕人去完成。正如梁起超所言＂少年智則國智，少年強則國強?！彪S著國家經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不斷提升，國家不斷對教育部門進(jìn)行改革，加大教育，教學(xué)教研經(jīng)費，先后實施小學(xué)中學(xué)義務(wù)教育，才有了這么多現(xiàn)代化建設(shè)各領(lǐng)域的人才。

因此孩子教育的成果，從根本上說是社會主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)。我們的父母或者爺爺奶奶有多少上過學(xué)，這是不可辯駁的事實。孩子教育的功勞當(dāng)非屬學(xué)校和老師不可。不論你孩子多么優(yōu)秀，沒有老師精心培育，沒有老師的無私奉獻(xiàn)恐怕也難以成才。當(dāng)然父母的言傳身教也很重要，尤其對孩子認(rèn)知社會和認(rèn)識事物有著最初的指導(dǎo)作用。

作為家長我們必須明白，孩子的教育不是一個簡單問題。它關(guān)系到孩子的身心健康，關(guān)系到將來走上工作崗位和步入社會的許多問題，不是溺愛，不是暫時的高分?jǐn)?shù)，而是一個德，智體全面發(fā)展的學(xué)生。

兒子是一個性格開朗、善于溝通、樂于表達(dá)的孩子，但是在幼兒園從不參加集體活動，怎么辦？

謝謝邀請！幼兒園是孩子多的地方，從而管理上為主要集體管理，集體進(jìn)行活動。幼兒的集體活動分為很多種，集體上課，集體做操，集體玩游戲，集體排隊等待如廁，集體……很多都是集體進(jìn)行的，比如集體吃飯，總不能，你先吃，他后吃。集體如廁之前要集體排隊，不能一窩的沖進(jìn)廁所……集體方便老師管理，因為一個班上，30幾個孩子，最多只有3個老師，有的班級可能2個老師，所以管理上都是以集體為主。

孩子那么開朗，善于溝通，樂于表達(dá)，為什么不愿意參加活動呢？作為老師是很喜歡這一類的孩子，因為這類孩子很容易教，不像個別人那么調(diào)皮，不需要很操心。集體分為很多種：如集體做操，集體玩球，集體到戶外活動，集體排隊……如果這些做了，說明孩子有參加集體活動。

孩子不參加活動是不好的，會形成單獨，做什么都是個人自己的事，老師難管理，因為班里多人，萬一有時候看不到的地方，如果發(fā)生什么事，那就不好交代了。家長在家也多和孩子談心，多帶孩子到親戚朋友家中做客，和朋友多玩玩。老師在幼兒園分付這個孩子做事，做老師的小幫手“你幫我拿本書給小明，好嗎？”“今天早上你當(dāng)小領(lǐng)隊，帶頭做操好嗎？”當(dāng)孩子有所改變，有進(jìn)步了，老師要適當(dāng)表揚。

（歡迎留言，關(guān)注。我會不斷更新育兒知識，暢談幼兒的事）

這只是孩子的一個表現(xiàn)和行為，你是如何了解到的呢？是老師向你反應(yīng)的，還是孩子自己說的？

作為父母，重點是，了解孩子為何不愿意參加集體活動。其實這背后是有很多原因的，可能每次還不同。家長特別不要隨意給孩子貼個標(biāo)簽說，融入集體能力差等。

比如可能當(dāng)時的氛圍孩子不喜歡，或者這個集體活動項目孩子沒興趣；也可能孩子覺得自己玩挺好；也可能和其他小朋友鬧了小別扭；還可能和老師的引導(dǎo)有關(guān)……

家長要以平常心，在孩子狀態(tài)好的時候，安靜下來的時候，和孩子溝通一下，問一問情況。但要慢慢來，如果你表現(xiàn)得想要糾正孩子，勸導(dǎo)孩子要參加集體活動，孩子可能就不想和你說這件事了。因為孩子會覺得你不理解他。如果一開始，孩子不愿意說，也不要不停追問。只要家長是理解和尊重孩子的，等孩子準(zhǔn)備好了會來和你說的。

了解了原因后，才有后面的，看情況，要不要引導(dǎo)，要不要解釋，還是抱抱孩子就可以了。

這是一個不好的習(xí)慣，孩子無論什么時候都是生活在一個團(tuán)隊里，一旦脫離了團(tuán)隊，就會失去交往的空間，漸漸地，孩子就會產(chǎn)生孤獨、抑郁等不良情緒。培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊精神，讓孩子在團(tuán)隊中懂得關(guān)愛與付出，這時作為爸爸媽媽應(yīng)該：放手，讓孩子們一起做游戲；給孩子提供交往的機會；鼓勵孩子參加各種形式的團(tuán)體活動，比如，一些孩子不愿跟小朋友玩，家長可以先和他一起玩。慢慢孩子就會明白，兩個人玩和一個人玩是不一樣的，還是大家一起玩更好玩。然后某天在幼兒園里沒時間了，就會常試著自己和別的小朋友一起玩。漸漸地，孩子就適應(yīng)了和別人的互動交流，愿意融入團(tuán)隊中去。

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到此，以上就是小編對于暢談幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于暢談幼兒教育的4點解答對大家有用。