大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育思想到教育學的問題，于是小編就整理了4個相關介紹教育思想到教育學的解答，讓我們一起看看吧。

1. 五四期間新文化思想對教育改革的影響教育學？
2. 什么教育學是當代西方教育理論屆占主導地位的教育思想？
3. 西方教育學的思想主要來源古羅馬的教育家？
4. 請問行政與政治學和思想政治教育學有沒有區(qū)別？

五四期間新文化思想對教育改革的影響教育學？

①恢復民國初年的教育宗旨，廢除讀經，提倡民主科學的新教育。②確立男女平等教育權。③學校教學采用國語和白話文。④大學的改制。⑤各種教育思潮的涌現(xiàn)和各種教育團體的建立。

什么教育學是當代西方教育理論屆占主導地位的教育思想？

批判教育學是當代西方教育理論屆占主導地位的教育思想。

批判教育學從產生至今大致經歷了三個發(fā)展階段；它的基本認識是“教育應該是政治的”，基本立場是站到弱勢群體的一邊，基本方法是階級分析的方法。批判教育學把實踐理解為在民主授權的合法性前提下規(guī)范的政治活動。以上特征使它與其他相關學派之間有著千絲萬縷的關系?？梢哉f，批判教育學的產生是必然的，存在是合理的，但發(fā)展的道路卻不可能一帆風順。

西方教育學的思想主要來源古羅馬的教育家？

西方教育學的思想主要源于古希臘的哲學家蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德。

蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名。這種問答法分為三步：第一步稱為蘇格拉底諷刺，他認為這是使人變得聰明的一個必要的步驟，因為除非一個人很謙遜，“自知其無知”，否則他不可能學到真知；第二步稱為定義，在問答中經過反復詰難和歸納，從而得出明確的定義和概念；第三步稱為助產術，亦稱產婆術，引導學生自己進行思索，自己得出結論。

柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在其代表作《理想國》中。他把可見的“現(xiàn)實世界”與抽象的“理念世界”區(qū)分開來，認為“現(xiàn)實世界”不過是“理念世界”的摹本和影子。人類要想從“現(xiàn)實世界”走向“理念世界”，重要的就是通過教育獲得真知，以“洞察”理想的世界。這種教育只有貫徹了睿智的哲學家和統(tǒng)治者的思想，才能引導蕓蕓眾生走向光明。教育與政治有著密切的聯(lián)系，以培養(yǎng)未來的統(tǒng)治者為宗旨的教育乃是在現(xiàn)實世界中實現(xiàn)這種理想的正義國家的工具。

亞里士多德秉承了柏拉圖的理性說，認為追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。亞里士多德的教育思想主要體現(xiàn)在他的著作《政治學》中。他認為，教育應該是國家的，每一個公民都屬于城邦，所有的人都應受同樣的教育?！敖逃聵I(yè)應該是公共的，而不是私人的?！钡傅摹懊恳粋€公民”不包括奴隸。亞里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的觀點，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進行分階段教育，這也成為后來強調教育中注重人的發(fā)展的思想淵源。

昆體良是古羅馬教學法大師，他是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家。其代表作《雄辯術原理》(《論演說家的教育》)是西方最早的教育著作，也被譽為古代西方的第一部教學法論著。

請問行政與政治學和思想政治教育學有沒有區(qū)別？

據(jù)我所查，西華師范大學應該是政治學與行政學，而不是行政與政治學。那么政治學與行政學和思想政治教育兩個專業(yè)之間，二者之間課程內容有較多的重復，但培養(yǎng)的目標方向卻區(qū)別較大。

政治學與行政學專業(yè)培養(yǎng)具有一定馬克思主義理論素養(yǎng)和政治學、行政學方面的基本理論和專門知識，能在黨政機關、新聞出版機構、企事業(yè)和社會團體等單位從事教學科研、行政管理等方面工作的政治學和行政學高級專門人才。

而思想政治教育培養(yǎng)具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業(yè)知識，能在黨政機關、學校、企事業(yè)單位從事思想政治工作的專門人才。

通俗的講，二者主要學的都是馬克思主義基本理論知識，倒是政治學與行政學培養(yǎng)的具備馬克思主義思想的公職人員。而思想政治教育專業(yè)為師范類專業(yè)，主要培養(yǎng)的是中小學思想政治老師，所以在培養(yǎng)目標和就業(yè)方向上差別較大

到此，以上就是小編對于教育思想到教育學的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育思想到教育學的4點解答對大家有用。