大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于高爾基教育思想的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹高爾基教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 高爾基的教育經(jīng)歷？
2. 高爾基童年的思想教育意義？
3. 童年主題思想是什么？
4. 高爾基的著作《母親》主要在講什么？

高爾基的教育經(jīng)歷？

瑪克西姆·高爾基出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計(jì)在社會(huì)上奔波，當(dāng)過(guò)裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成了他的“社會(huì)”大學(xué)的課堂。他與勞動(dòng)人民同呼吸共命運(yùn)，親身經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。這對(duì)他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有重要影響。 在饑寒交迫的生活中，高爾基通過(guò)頑強(qiáng)自學(xué)，掌握了歐洲古典文學(xué)、哲學(xué)和自然科學(xué)等方面的知識(shí)。

高爾基說(shuō):“我的一切知識(shí)，都是書(shū)籍給我的。”他在回憶幼年讀書(shū)的情景時(shí)曾這樣寫道:“我夢(mèng)想享受大學(xué)生讀書(shū)的幸福，甚至甘愿忍受任何拷打。假如有人向我提議說(shuō):‘你去學(xué)習(xí)吧!不過(guò)每到星期天，為了你去學(xué)習(xí)，我們要在尼古拉也夫廣場(chǎng)上用棍棒打你一頓?！蚁?，就是這種條件，我大概也可以接受的。

1868年，高爾基出生在伏爾加河畔一個(gè)木匠家庭。由于父母早亡，他十歲時(shí)便出外謀生，到處流浪。他當(dāng)過(guò)鞋店學(xué)徒，在輪船上洗過(guò)碗碟，在碼頭上搬過(guò)貨物，給富農(nóng)扛過(guò)活。他還干過(guò)鐵路工人、面包工人、看門人、園丁等職業(yè)。
在饑寒交迫的生活中，高爾基通過(guò)頑強(qiáng)自學(xué)，掌握了歐洲古典文學(xué)、哲學(xué)和自然科學(xué)等方面的知識(shí)。

高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來(lái)到外祖父家。著一切只是主人公阿廖沙艱哭命運(yùn)的開(kāi)始。外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手；家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。

之后，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。

高爾基童年的思想教育意義？

在《童年》這本書(shū)里,高爾基化身為主角阿廖沙,在兩個(gè)世界之間的辛酸中艱難地生活,盡情地玩樂(lè)。

阿廖沙用自己的經(jīng)歷給人們的教育意義是響亮的:我們不能選擇怎樣的出身,但我們可以選擇怎樣生活。原生家庭欠你的,你可以自己贏回來(lái)。 《童年》、《地球上》和《我的大學(xué)》是高爾基的自傳三部曲。它們是世界文學(xué)寶庫(kù)中具有深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的優(yōu)秀作品之一。

童年主題思想是什么？

《童年》講述的是作者高爾基以自己的一段童年的往事為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了沙皇俄國(guó)時(shí)期的黑暗，殘暴和非人生活。高爾基就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無(wú)論精神上還是肉體上都承受著極大的痛苦。但是，高爾基并沒(méi)有對(duì)生活失去信心，仍然堅(jiān)強(qiáng)地活下去。

高爾基的著作《母親》主要在講什么？

《母親》深刻地反映了20世紀(jì)初無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨領(lǐng)導(dǎo)下波瀾壯闊的群眾革命斗爭(zhēng)：工人運(yùn)動(dòng)從自發(fā)到自覺(jué)，從經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)到政治罷工，農(nóng)民和工人在斗爭(zhēng)中結(jié)成同盟。小說(shuō)第一次塑造了具有社會(huì)主義覺(jué)悟的無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄的形象，因而在世界文學(xué)史上占有極為重要的地位。

為了表現(xiàn)小說(shuō)的主題思想，作者精心設(shè)計(jì)了3組人物。第1組是革命者，包括革命工人和革命知識(shí)分子；第2組是工農(nóng)群眾，其中最重要的是母親和農(nóng)民雷賓的形象；第3組是敵人，這里有廠主、沙皇憲兵、法庭庭長(zhǎng)，檢察官等。在這3組人物中，高爾基突出了巴維爾和母親這兩位主要英雄人物（巴維爾是作為先進(jìn)工人的代表，母親則是作為革命群眾的代表）。小說(shuō)的中心思想主要是通過(guò)他們兩人的成長(zhǎng)以及群眾的覺(jué)悟展示出來(lái)的。小說(shuō)分為兩部分。第一部分重點(diǎn)寫巴維爾率領(lǐng)的馬克思主義工人小組在社會(huì)民主工黨領(lǐng)導(dǎo)下成長(zhǎng)的過(guò)程，第二部分重點(diǎn)寫馬克思主義小組在群眾中的作用和人民群眾的覺(jué)醒。小說(shuō)的人物形象體系和結(jié)構(gòu)都是經(jīng)過(guò)作者精心安排的。

到此，以上就是小編對(duì)于高爾基教育思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于高爾基教育思想的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。