大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于法國幼兒教育改革動態(tài)內(nèi)容的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹法國幼兒教育改革動態(tài)內(nèi)容的解答，讓我們一起看看吧。

1. 主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是( )？
2. 簡述法國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主要類型？
3. 19世紀(jì)末法國頒布的費(fèi)里教育法案中明確規(guī)定國民教育制度的原則包括？
4. 什么標(biāo)志著將兒童學(xué)科知識取向轉(zhuǎn)化為兒童經(jīng)驗取向？

主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是( )？

法國思想家、教育家盧梭認(rèn)為，人的本性是善的，但被現(xiàn)存的環(huán)境和教育破壞了，假如能為人造就新的、適合人性健康發(fā)展的社會、環(huán)境和教育，人類就能在更高階段回歸自然，因此，人為的、根據(jù)社會要求加給兒童的教育是壞的教育，讓兒童順其自然發(fā)展的才是好的教育

簡述法國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主要類型？

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的形式主要有：

1．幼兒園

每周開放4天半(周一、二、四、五及周六上午)，每天開放6小時(上、下午各3小時)；幼兒按年齡分班，2—4歲為小班，4—5歲為中班，5—6歲為大班；幼兒定期接受醫(yī)生對其身體健康狀況的檢查和心理專家對其心理發(fā)展水平的測定；班級規(guī)模在不同地區(qū)是不同的，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)每班10—15人，在城市每班25—30人，現(xiàn)在政府正創(chuàng)造條件，減小班級規(guī)模，以保證教育質(zhì)量。

2．幼兒班

附設(shè)在小學(xué)，主要招收3—5歲兒童，為兒童進(jìn)入小學(xué)作好身心的準(zhǔn)備。

3．托兒所

主要招收2—5歲兒童，在對兒童進(jìn)行保育的同時，也對他們進(jìn)行文明禮貌等方面的教育。

4．保育室

為有緊急事件的家長，臨時照看學(xué)前兒童，解除家長的后顧之憂。

法國的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)主要分為公立和私立兩種類型。

公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是由法國政府提供的，免費(fèi)向3至6歲的兒童開放。其中，最常見的是école maternelle（幼兒園）和garderie（托兒所）。école maternelle是法國學(xué)前教育的核心環(huán)節(jié)，它向3至6歲的兒童提供全日制教育，學(xué)習(xí)基本的語言、算術(shù)、藝術(shù)和社交技能。而garderie則提供全天候的托兒服務(wù)，主要面向工作父母或有其他特殊需求的家庭。

私立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是由私人機(jī)構(gòu)或非營利組織運(yùn)營的，收取學(xué)費(fèi)。私立幼兒園在法國有很高的普及率，提供類似于公立幼兒園的教育內(nèi)容和服務(wù)。私立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)通常有更大的靈活性，可以提供額外的服務(wù)和活動，如語言課程、體育課程或音樂課程等。

無論是公立還是私立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，都有一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，涉及教學(xué)計劃、教師資格和設(shè)施條件等。法國政府對學(xué)前教育有一套詳細(xì)的指導(dǎo)方針，確保兒童能夠獲得良好的教育和照顧。

19世紀(jì)末法國頒布的費(fèi)里教育法案中明確規(guī)定國民教育制度的原則包括？

19世紀(jì)末法國頒布的《費(fèi)里教育法案》中明確規(guī)定，國民教育制度的原則包括：義務(wù)；免費(fèi)；世俗化。

費(fèi)里教育法案旨在確立法國國民教育的基本原則。費(fèi)里教育法規(guī)定：兒童6歲入學(xué)，初等教育為義務(wù)教育，實施初等義務(wù)教育的小學(xué)和實施學(xué)齡前兒童教育的母親學(xué)校都是免費(fèi)的。法令承認(rèn)在家庭和中學(xué)預(yù)備班接受初步教育的均屬義務(wù)教育的形式，但必須接受國家的檢查，即每年接受一次國家統(tǒng)一規(guī)定和主持的測驗，才能得到認(rèn)可。費(fèi)里法案重申教師任教，必須獲得國家頒發(fā)的證書，方為合格，決定廢除宗教課，宣布教育的世俗性。費(fèi)里教育法是法國歷史上實施最久的教育法。它制定了法國國民教育義務(wù)、免費(fèi)、和世俗化三大原則。為近百年法國國民教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

什么標(biāo)志著將兒童學(xué)科知識取向轉(zhuǎn)化為兒童經(jīng)驗取向？

《愛彌兒》的出版標(biāo)志著將兒童學(xué)科知識取向轉(zhuǎn)化兒童經(jīng)驗取向。

從科學(xué)知識取向轉(zhuǎn)向兒童經(jīng)驗取向是現(xiàn)代兒童教育的立場，該立場在夸美紐斯的《大教學(xué)論》中初露端倪，在盧梭的《愛彌兒》中孕育成型并誕生。

《愛彌兒》是法國思想家盧梭創(chuàng)作的教育學(xué)著作，該書是一本夾敘夾議的教育小說，書中以富家孤兒愛彌兒為主人公，論述了男子的教育改革，批判英國舊教育的荒謬腐朽，并提出新教育的原則和理想。全書反映了自然主義教育思想，闡述性善論。其思想對后世許多教育家都有啟發(fā)和影響。

該書在西方教育史上首次系統(tǒng)提出了新的兒童教育觀，從而在教育史上掀起了一場“哥白尼式的革命”。

到此，以上就是小編對于法國幼兒教育改革動態(tài)內(nèi)容的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于法國幼兒教育改革動態(tài)內(nèi)容的4點(diǎn)解答對大家有用。