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教育理性與教育藝術(shù),教育理性與教育藝術(shù)心得體會

nihdff 2024-06-30 276

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大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于教育理性與教育藝術(shù)的問題,于是小編就整理了4個相關(guān)介紹教育理性與教育藝術(shù)的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 藝術(shù)教育在當(dāng)代社會生活中的重要意義是什么?
  2. 為什么說教育學(xué)是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)?
  3. 什么是教師情操?2,幸福教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?3,什么是教育情懷?
  4. 學(xué)校教育的核心是什么?

藝術(shù)教育在當(dāng)代社會生活中的重要意義是什么?

隨著社會的發(fā)展,人們生活水平的提高,消費(fèi)高擋化,個性化越來越明顯。一個建筑,一件衣服甚至是一塊兒蛋糕,都成了一件藝術(shù)品。所以藝術(shù)教育不僅對生產(chǎn)者,對每個消費(fèi)者都非常重要。這是社會發(fā)展的需求和必然趨勢。

藝術(shù)是非常寬泛的一個范疇。造型藝術(shù),表演藝術(shù),語言藝術(shù),綜合藝術(shù)等等,已經(jīng)成為社會生活和消費(fèi)的重要組成部分。藝術(shù)理性,情感和個性化的特點(diǎn)需要很高的修養(yǎng),都離不開藝術(shù)教育。

教育理性與教育藝術(shù),教育理性與教育藝術(shù)心得體會
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

藝術(shù)和科學(xué)是人們改造世界的直接手段,隨著社會的發(fā)展和生活水平的提高,藝術(shù)的地位會越來越重要。限于篇幅和水平,只能簡單說這么兩句。

為什么說教育學(xué)是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)?

教學(xué)之所以理解為一門科學(xué),是因為教學(xué)的過程需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和科學(xué)的教學(xué)方法,比如從準(zhǔn)備教案、教學(xué)日歷、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達(dá)到良好的教學(xué)效果.

而之所以將教學(xué)也理解為一門藝術(shù),是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,所謂“身教勝于言教”,當(dāng)老師要為人師表,用人格魅力感染學(xué)生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每一個學(xué)生,這些都是藝術(shù).當(dāng)然包括老師的語言,舉止,風(fēng)度,對于一個好老師而言,這些都是藝術(shù).

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(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

教與學(xué)傳統(tǒng)意義上講更注重的,是“科學(xué)”二子,也就是學(xué)問,理論上的知識而并沒有去精心關(guān)注是否學(xué)生們都能很好的掌握這種“科學(xué)”!

學(xué)生們是否真正地掌握了相關(guān)的技能,也就是能否用這些科學(xué)去解決實際中的具體問題,這就是藝術(shù)。

什么是教師情操?2,幸福教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?3,什么是教育情懷?

蒲大勇 德國教育家第斯多惠說:“教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞,教師人格本身就是一種巨大的教育力量。

教育理性與教育藝術(shù),教育理性與教育藝術(shù)心得體會
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)
”其實,教師人格很大程度上是指教師的專業(yè)情操。所謂教師的專業(yè)情操是教師對教育教學(xué)活動帶有理智性的價值評價的情感體驗,它是構(gòu)成教師價值觀的基礎(chǔ),也是教師個性的重要構(gòu)成因素。教師的專業(yè)情操包括專業(yè)理智感、專業(yè)道德感和專業(yè)美感。專業(yè)理智感是指教師在教學(xué)、科研等理智活動過程中認(rèn)識、探索、評價教育規(guī)律時產(chǎn)生的主觀情感體驗。專業(yè)道德感是教師根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則對自己或他人的言行、舉止、思想、意圖進(jìn)行感知、比較、評價時產(chǎn)生的情感體驗。專業(yè)美感是教師根據(jù)自身的審美需求和審美標(biāo)準(zhǔn),對教師的專業(yè)活動和教育的基本要素進(jìn)行評價時產(chǎn)生的情感體驗。

學(xué)校教育的核心是什么?

因?qū)W校而異:不同學(xué)校有不同的目標(biāo),有的學(xué)校認(rèn)為教育質(zhì)量與升學(xué)率很重要,而有的學(xué)校則認(rèn)為全面發(fā)展學(xué)生的德智體美勞才是重心。而我國是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育的核心就是人的全面發(fā)展,是思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)四方面的辨證統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展,文化素質(zhì)是其中重要的組成部分。全面貫徹黨的教育方針,切實推進(jìn)素質(zhì)教育??偠灾?,教育,不是簡單的開發(fā)智力,還包括培養(yǎng)品德、塑造人格、養(yǎng)成習(xí)慣、認(rèn)識社會、建立關(guān)系等等。教育的核心不僅是傳授知識和技術(shù),還要學(xué)會做人做事。

職業(yè)關(guān)系我只能以藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的角度理解這個問題,家長現(xiàn)在比較看重機(jī)構(gòu)的教學(xué)和服務(wù),所以在做選擇時也非常理性。因此,藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育核心肯定還是課程效果顯性化,家長把孩子送來是相信,那么就要在孩子的學(xué)習(xí)效果上面讓家長能看到。僅代表個人觀點(diǎn),不喜勿噴,謝謝!

到此,以上就是小編對于教育理性與教育藝術(shù)的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于教育理性與教育藝術(shù)的4點(diǎn)解答對大家有用。

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