大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育中的陶行知是什么的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育中的陶行知是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 具有現(xiàn)代意義的藝術(shù)教育是從多少世紀(jì)開(kāi)始的？
2. 對(duì)陶行知的評(píng)價(jià)？
3. 中國(guó)四大學(xué)前教育家？
4. 教育即生活產(chǎn)生的時(shí)代背景？

具有現(xiàn)代意義的藝術(shù)教育是從多少世紀(jì)開(kāi)始的？

現(xiàn)代意義的藝術(shù)教育是從20世紀(jì)開(kāi)始的。辛亥革命以后，按照西方模式，學(xué)習(xí)西洋繪畫(huà)和西洋音樂(lè)的藝術(shù)專科學(xué)校相繼成立，一些有志之士開(kāi)始探索和開(kāi)創(chuàng)我國(guó)的幼兒藝術(shù)教育途徑。

陶行知曾提出幼稚園應(yīng)實(shí)施和諧的生活教育，對(duì)束縛幼兒個(gè)性發(fā)展的封建傳統(tǒng)的教學(xué)方法予以制止，他的思想對(duì)當(dāng)時(shí)幼兒美術(shù)教育的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。他指出:“做一樁事情，畫(huà)一幅圖畫(huà)，寫(xiě)一張字，能自財(cái)和慰人就叫作美?！蓖瑫r(shí)他還認(rèn)為真、善、美合一的教育，必須是知、情、意合一的教育。1927年，陶行知先生在陳鶴琴等人的幫助下創(chuàng)辦了中國(guó)第一個(gè)鄉(xiāng)村幼兒園--南京燕子磯幼稚園，采取了一些平民化、因地制宜的方法進(jìn)行藝術(shù)教育活動(dòng)。

對(duì)陶行知的評(píng)價(jià)？

陶行知是偉大的人民教育家 陶行知有最高的道德修養(yǎng)，他有最高的理想，他批判的吸收了西方先進(jìn)的教育理論，并根據(jù)中國(guó)的國(guó)情，創(chuàng)造了一整套教育理論，并且以最大的魄力付諸實(shí)踐，取得了很大很大的成績(jī)。他的品德、修養(yǎng)和理論都值得學(xué)習(xí)和繼承。

中國(guó)四大學(xué)前教育家？

1陳鶴琴，中國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授，中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人，早年畢業(yè)于國(guó)立清華大學(xué)，留學(xué)美國(guó)五年，1919年獲得哥倫比亞大學(xué)碩士學(xué)位。  代表作品 《家庭教育》、《陳鶴琴全集》、《兒童心理之研究》。

2 陶行知，陶行知吸取了傳統(tǒng)兒歌的養(yǎng)料，形成他樸素、明朗的詩(shī)風(fēng)。他的兒童詩(shī)歌，有整齊自然的韻律，反復(fù)詠唱的基調(diào)，強(qiáng)烈分明的節(jié)奏，明白如話的語(yǔ)言，富于音韻美和音樂(lè)感，易懂好記，讀起來(lái)瑯瑯上口，并能得到美的享受和藝術(shù)的熏陶。他的兒童詩(shī)歌，為新詩(shī)運(yùn)動(dòng)也為中國(guó)現(xiàn)代兒童詩(shī)歌做出了突出的貢獻(xiàn)。他的近百首兒童詩(shī)歌，奠定了中國(guó)現(xiàn)代兒童詩(shī)歌的基礎(chǔ)。

3康有為是中國(guó)著名的幼兒教育家，也是中國(guó)古代十大著名思想家之一，還是晚清時(shí)期非常重要的教育家及思想家，在教育上，他著重強(qiáng)調(diào)早期教育，學(xué)前教育，以及男女平等的重要思想，為后世的幼兒思想教育做出了巨大的貢獻(xiàn)。

4張雪門(mén)，張雪門(mén)是中國(guó)著名的教育家，是學(xué)前教育的典范，他主張要兒童在親身體驗(yàn)中獲得經(jīng)驗(yàn)，而不是一味的教授死板的知識(shí)，他一生著作了諸多幼兒方面的著作，為現(xiàn)代幼兒理。

教育即生活產(chǎn)生的時(shí)代背景？

陶行知提出生活即教育的背景：

1923年起，陶行知致力于平民教育運(yùn)動(dòng)，他和晏陽(yáng)初等人倡議成立了“中華平民教育促進(jìn)會(huì)”，平民教育運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)逐漸由城市轉(zhuǎn)入鄉(xiāng)村。

曉莊師范學(xué)校于1927年3月15日在南京創(chuàng)立，其辦學(xué)宗旨是“要造就好的鄉(xiāng)村教師，去辦理好的鄉(xiāng)村學(xué)?！?，通過(guò)改造鄉(xiāng)村教育進(jìn)而改造農(nóng)村。目標(biāo)是“培養(yǎng)鄉(xiāng)村人民兒童所敬愛(ài)的導(dǎo)師”，要具有“健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改造社會(huì)的精神”。曉莊辦學(xué)的理論就是陶行知的“生活教育”理論。

“生活教育”理論體系受啟發(fā)于裴斯泰洛齊，1927年在曉莊形成完整的理論體系。其內(nèi)涵從定義上說(shuō)：生活教育是給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說(shuō)：是生活決定教育。從效力上說(shuō)：教育要通過(guò)生活才能發(fā)生力量而成為真正的教育。

“生活教育”理論是陶行知教育思想的核心，包括了三個(gè)基本命題：生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育中的陶行知是什么的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育中的陶行知是什么的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。