大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于特殊教育事業(yè)最美學校的問題,于是小編就整理了3個相關介紹特殊教育事業(yè)最美學校的解答,讓我們一起看看吧。
興平特殊教育學校怎么樣?
興平特殊教育學校有學校兩大校區(qū),總占地面積41畝。系長沙地區(qū)環(huán)境最美、設施最全的成長教育學校。
學校貫徹“問題孩子”和“問題家庭”雙管齊下的教育原則,志和的特訓教育包括封閉式住校引導、個性化實戰(zhàn)性家庭教育服務、“特訓后”教育、文化補習和擇校四大內(nèi)容。綜合運用心理輔導、行為養(yǎng)成教育、道德和法制教育、文化補習等多種教育方式引導孩子,找出孩子成長過程中的思想、心理癥結,讓孩子恢復成長自信,矯正不良行為習慣,樹立正確的人生觀、世界觀和親子觀。個性化、實戰(zhàn)性、系統(tǒng)性家庭教育服務包括家庭教育方式診斷、青少年成長問題解決系統(tǒng)、個性化家庭教育導師、青少年違法預防、《父母導報》等服務項目14個。這些服務系志和教育自主研發(fā),全國首創(chuàng),并首次運用了運用家庭教育方式測量工具、青少年成長測量(單項)問卷等咨詢工具
學校特別輔導校區(qū)占地21畝,有三層教學樓1棟,辦公樓1棟,廚房食堂樓1棟,學生宿舍5間,教室5間(多媒體教室一個),活動室3間,辦公室4間,心理輔導室2間,醫(yī)務室1間,檔案室1間,廣播室1間,教師宿舍7間,藏書2000冊的圖書室1間,籃球場、乒乓球、單雙杠等整套運動設施一應俱全??偨ㄖ娣e
結合家庭教育先進教育理念原則方法對“最美的教育最簡單”的理解?
不同于一般家庭教育經(jīng)驗總結類的書籍,《最美的教育最簡單》這本書會對家庭教育中的一些理論觀點進行探討,現(xiàn)摘取書中的一些理論觀點供大家參考。
1、兒時不競爭,長大才勝出:很多人都認為競爭意識要從小培養(yǎng),這實際上是一個誤區(qū),對于孩子來說,因為他們是弱勢人群,競爭會影響其正常成長。
而出現(xiàn)這一誤區(qū)的原因之一是他們沒明白童年的主要任務是什么,童年是個獨特的年齡段,有自己獨特的任務,童年的任務不是向外延展,而是向內(nèi)積累。
2、自由的人才是自覺的人:一個沒有機會進行自我掌控的孩子,不可能學會自我控制。一個不被信任、總是被當小偷一樣提防的孩子,很難發(fā)展出誠信、自尊的品質(zhì)。
3、規(guī)矩太多,難成方圓:童年是一段特殊的時光,每個兒童都是一個純美的原生態(tài)世界,具有謎一樣的潛能和無數(shù)的發(fā)展可能,教育的任務就是要開發(fā)這種潛能,并努力保護個人的幸福感。所以無論是從潛能的挖掘還是幸福感的擴容,童年的首要任務不是“學規(guī)矩”,而是發(fā)展自由意志。
4、求完美是最不完美的做法:教育的目標是要盡可能讓一個孩子優(yōu)秀,但教育最要提防的是求完美的心理。在完美期待中成長的孩子,天性被過度訓化,其作為獨立的“自我”無法正常舒展,卻耗散太多的精力去適應他人的要求。
你心目中“畫風”最大膽的油畫是哪一幅畫呢?
“畫完這幅畫,我就要去自殺了” —— 這是保羅高更。
為了藝術拋妻棄子,放棄舒適的現(xiàn)代生活,奔向塔希提的滾滾蠻荒 —— 這也是保羅高更,“大膽”的保羅高更。
保羅·高更《我們從哪里來?我們是誰?我們向何處去?》,這一幅將近有一人高的大畫,是他自殺前的絕命之作。沒有模特,沒有畫技,什么繪畫規(guī)則,不分晝夜全憑血液中的熱血、熱情幻想,在粗糙的麻布袋上肆意涂抹,你能看到粗糙的線條、幻覺一般的背景,它敘述了一個關于生命的寓言。
畫面從右至左,暗合的標題,右邊初生嬰兒,中間伊甸園的青年,與左側垂垂老矣的婦人,整個畫面藍色綠色混合,又像生與死的反復交疊。
先看畫,只需要輕輕一瞥,純真、原始、蠻荒感便裹挾著呼嘯而來,如同在深淵里獨行的野獸。他是野獸派后期的代表人物,本身,就野獸派而言,它的內(nèi)容、線條、筆觸,本身就是對油畫藝術的一次大膽的叛離,而高更則在這一方面做到了極致,于我而言,甚至是對“美感”的叛離(不少人乍一看都會覺得:這么丑的畫也可以叫藝術?)
再看他本人,35歲的時候放棄了體面的工作,妻子孩子,選擇去做一名苦逼的藝術家。然后租一個小破房間開始沒日沒夜地作畫,再后來甚至直接放棄現(xiàn)代文明,奔向塔希提的滾滾蠻荒,在那里他經(jīng)受著貧窮、疾病和死亡的折磨,也是在那里他的創(chuàng)作達到了頂峰。試問是什么樣的人有膽量這樣做,將自己置身于這樣的境地……
到此,以上就是小編對于特殊教育事業(yè)最美學校的問題就介紹到這了,希望介紹關于特殊教育事業(yè)最美學校的3點解答對大家有用。
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