大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于為什么提出教育現(xiàn)代化思想的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹為什么提出教育現(xiàn)代化思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中學(xué)數(shù)學(xué)的教育本質(zhì)是教學(xué)思想的現(xiàn)代化？
2. 實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,需要建設(shè)思想過硬這句話的原文？

中學(xué)數(shù)學(xué)的教育本質(zhì)是教學(xué)思想的現(xiàn)代化？

《數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí)論》總體有四個(gè)部分。

第一編是數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)論，涉及現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本觀念。鑒于數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化的本質(zhì)是數(shù)學(xué)教育思想的現(xiàn)代化，因而把現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)論置于全書的最前面，順理成章。本編對數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程作了新的詮釋，闡釋了涉及數(shù)學(xué)教育七個(gè)方面的現(xiàn)代觀念，以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

第二編是數(shù)學(xué)特征的認(rèn)識(shí)論。數(shù)學(xué)教育的研究不但不能脫離數(shù)學(xué)，還要特別重視對數(shù)學(xué)的研究。但這并不是簡單地認(rèn)識(shí)其知識(shí)，而是對數(shù)學(xué)的意義、性質(zhì)、思想、方法，從作為教育內(nèi)容和教學(xué)的角度來認(rèn)識(shí)。這樣才能把學(xué)數(shù)學(xué)從僅為了學(xué)轉(zhuǎn)變成是為了育真正顯示數(shù)學(xué)的教育功能。

第三編是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)論?；居诮膛c學(xué)對應(yīng)的原理這是對建立在現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)上的某些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論的認(rèn)識(shí)。

第四編是數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)論。這是本書的主體，仍然堅(jiān)持雙向建構(gòu)和二重原理的思想，把數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)建立在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育同、教育的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)觀、現(xiàn)代數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)觀的基礎(chǔ)上，使得數(shù)學(xué)教學(xué)的理論具有可靠的理論依據(jù)，同時(shí)輔以數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐的理論，使得這種數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí)具有堅(jiān)定的實(shí)踐根基。

實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,需要建設(shè)思想過硬這句話的原文？

建設(shè)思想過硬是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必要條件。
這句話的原文來源于黨的十九大報(bào)告。
報(bào)告中指出，要全面深化教育改革，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，關(guān)鍵在人，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，必須堅(jiān)持立德樹人、質(zhì)量第一、研究型、開放式、應(yīng)用技術(shù)、特色鮮明辦學(xué)方向，加快教育現(xiàn)代化，把教育現(xiàn)代化建設(shè)作為國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，建設(shè)思想政治過硬的高素質(zhì)專業(yè)化師資隊(duì)伍，推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作，大力發(fā)展職業(yè)教育，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)享受公平而有質(zhì)量的教育。

到此，以上就是小編對于為什么提出教育現(xiàn)代化思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于為什么提出教育現(xiàn)代化思想的2點(diǎn)解答對大家有用。