大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育資源的特點有的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育資源的特點有的解答，讓我們一起看看吧。

1. 我國土地資源的主要特點有哪些？
2. 什么是素質(zhì)教育？中國的素質(zhì)教育有什么特點？

我國土地資源的主要特點有哪些？

中國土地資源有四個基本特點：絕對數(shù)量大，人均占有少；類型復(fù)雜多樣，耕地比重?。焕们闆r復(fù)雜，生產(chǎn)力地區(qū)差異明顯；地區(qū)分布不均，保護(hù)和開發(fā)問題突出。 （一）絕對數(shù)量大，人均占有少中國國土面積960萬平方公里，國土面積居世界第3位，但按人均占土地資源論，在面積位居世界前12位的國家中，中國居第11位。按利用類型區(qū)分的中國各類土地資源也都具有絕對數(shù)量大、人均占有量少的特點。 （二）類型復(fù)雜多樣，耕地比重小中國地形、氣候十分復(fù)雜，土地類型復(fù)雜多樣，為農(nóng)、林、牧、副、漁多種經(jīng)營和全面發(fā)展提供了有利條件。但也要看到，有些土地類型難以開發(fā)利用。例如，中國沙質(zhì)荒漠、戈壁合占國土總面積的12%以上，改造、利用的難度很大。而對中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)至關(guān)重要的耕地，所占的比重僅10%多些。 （三）利用情況復(fù)雜，生產(chǎn)力地區(qū)差異明顯土地資源的開發(fā)利用是一個長期的歷史過程。由于中國自然條件的復(fù)雜性和各地歷史發(fā)展過程的特殊性，中國土地資源利用的情況極為復(fù)雜。例如，在廣闊的東北平原上，漢民族多利用耕地種植高粱、玉米等雜糧，而朝鮮族則多種植水稻。山東的農(nóng)民種植花生經(jīng)驗豐富，產(chǎn)量較高，河南、湖北的農(nóng)民則種植芝麻且收益較好。在相近的自然條件下，太湖流域、珠江三角洲、四川盆地的部分地區(qū)就形成了全國性的桑蠶飼養(yǎng)中心等等。 （四）分布不均，保護(hù)和開發(fā)問題突出。 分布不均主要指兩個方面：其一，具體土地資源類型分布不均。如有限的耕地主要集中在中國東部季風(fēng)區(qū)的平原地區(qū)，草原資源多分布在內(nèi)蒙古高原的東部等。其二，人均占有土地資源分布不均。 不同地區(qū)的土地資源，面臨著不同的問題。中國林地少，森林資源不足?？墒?，在東北林區(qū)力爭采育平衡的同時，西南林區(qū)卻面臨過熟林比重大、林木資源浪費(fèi)的問題。中國廣闊的草原資源利用不充分，畜牧業(yè)生產(chǎn)水平不高，然而，在局部草原又面臨過度放牧、草場退化的問題。

什么是素質(zhì)教育？中國的素質(zhì)教育有什么特點？

感謝邀請。我是中國教師研修網(wǎng)特聘項目學(xué)科專家孫老師。很高興回答這個問題。

素質(zhì)教育的核心定義是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。

素質(zhì)教育極大地促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的興趣

素質(zhì)教育極大地促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的興趣

素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育。素質(zhì)教育注重人的全面發(fā)展，尊重個性，尊重個體，更加人性化。素質(zhì)教育注重學(xué)生潛能的挖掘，注重對學(xué)生思想道德修為，學(xué)習(xí)能力、探究能力的培養(yǎng)。而應(yīng)試教育側(cè)重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，偏于學(xué)生成績，抑制學(xué)生個性，并用“一刀切”的教育模式管理和教育學(xué)生，某種意義上說，應(yīng)試教育一千多年來一直根深蒂固于人們腦海中，揮之不去，抹不掉。應(yīng)試教育對中國學(xué)生和家長有誤導(dǎo)。認(rèn)為學(xué)習(xí)成績就是學(xué)生的一切，是一個學(xué)校的生命。沒有成績就不能談什么素質(zhì)教育。

實際上，素質(zhì)教育并沒有完全割裂學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)進(jìn)步的要求。從上述分析不難看出，素質(zhì)教育是更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使受教育者的潛在能力和個性特征更好地發(fā)掘出來，讓每一個個體生命在受教育的過程中得到尊重。

到此，以上就是小編對于幼兒教育資源的特點有的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育資源的特點有的2點解答對大家有用。