大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想教育領(lǐng)域創(chuàng)作者的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹思想教育領(lǐng)域創(chuàng)作者的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何快速成為優(yōu)質(zhì)教育領(lǐng)域創(chuàng)作者？
2. 人生整個(gè)教育的起點(diǎn)是哪個(gè)階段？
3. 做教育領(lǐng)域創(chuàng)作者，怎么能有上千粉絲，過(guò)原創(chuàng)呢？
4. 頭條“在思想”是什么人？
5. 李田田老師的困惑是個(gè)案還是普遍性？

如何快速成為優(yōu)質(zhì)教育領(lǐng)域創(chuàng)作者？

如何快速成為優(yōu)質(zhì)教育領(lǐng)域創(chuàng)作者？

這個(gè)問(wèn)題準(zhǔn)確提問(wèn)是如何快速成為教育領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作者吧？！我試著談?wù)剛€(gè)人一點(diǎn)體會(huì)吧！

首先，要有對(duì)教育深刻的理解，體悟。在此基礎(chǔ)上能夠有自己的相對(duì)獨(dú)特的觀察角度并能形成自己獨(dú)特的且為大眾能理解的觀點(diǎn)。能發(fā)現(xiàn)別人不大注意但確實(shí)有道理的一些問(wèn)題的內(nèi)在邏輯。一經(jīng)你的點(diǎn)撥，使人有恍然大悟的感覺(jué)，正所謂意料之外情理之中。這一點(diǎn)非常見(jiàn)功夫。非一日之功可以達(dá)成！

其次，要熟悉并老老實(shí)實(shí)的按照頭條的要求，規(guī)范性的寫出自己的觀察。這點(diǎn)，只需要基本表達(dá)清楚就好！不在于花俏，而在于，適宜實(shí)用有道理就行！

其三，多在垂直領(lǐng)域多表達(dá)！

我想，如果能這樣做到位，就基本上可以是這個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作者了！

希望我的體會(huì)能對(duì)提問(wèn)者有所幫助！

（懲戒教育專家計(jì)無(wú)庸）

完成了領(lǐng)域認(rèn)證，我也想加上優(yōu)質(zhì)。通過(guò)認(rèn)證當(dāng)天，我就迫不及待地試著點(diǎn)開(kāi)升級(jí)認(rèn)證，顯示30天后可升級(jí)認(rèn)證。要求內(nèi)容優(yōu)質(zhì)、內(nèi)容原創(chuàng)，垂直，信用分（如圖）。內(nèi)容優(yōu)質(zhì)，有點(diǎn)虛頭巴腦的，我說(shuō)了不算，寫了也不算，看頭條君的。

想快速成為優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域創(chuàng)作者，按現(xiàn)在要求，沒(méi)門！通過(guò)了四條優(yōu)質(zhì)，完成領(lǐng)域認(rèn)證，還要30天的考驗(yàn)期。

廣撒網(wǎng)吧，也許有大魚(yú)。我們也是如此，認(rèn)真勤奮的寫，也許才有機(jī)會(huì)幸運(yùn)地被認(rèn)定優(yōu)質(zhì)。

當(dāng)然，要認(rèn)證優(yōu)質(zhì)教育領(lǐng)域，首先必須是教師或教育工作者，近水樓臺(tái)先得月，他們熟悉教育，反思教育，有自己的教育觀點(diǎn)，門外漢在教育領(lǐng)域是很難取得認(rèn)證的。其次要持之以恒，可以發(fā)圖文，微頭條，問(wèn)答與視頻。三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，肯定是不行的。

沒(méi)有捷徑可走，我們只能腳踏實(shí)地，靠堅(jiān)持，也要靠運(yùn)氣。

感謝頭條邀請(qǐng)。

作為教育工作者，無(wú)論是學(xué)校老師，還是教育機(jī)構(gòu)科研人員，或是從事教育領(lǐng)域的管理者，想快速成為教育領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作者，可以從以下幾個(gè)方面考慮。

一是熟悉教育領(lǐng)域，強(qiáng)化教育思想。作業(yè)教育工作者，對(duì)教育領(lǐng)域的熟悉，不限于書(shū)本上的教育理論，更應(yīng)是實(shí)際中的教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題的實(shí)踐認(rèn)知，從教育實(shí)踐到教育理論，再?gòu)慕逃碚摰浇逃龑?shí)踐，不斷反復(fù)深化對(duì)教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題的認(rèn)知，用于指導(dǎo)教學(xué)工作，才能解答出大家關(guān)注的教育問(wèn)題，才能做到從教育實(shí)踐者專業(yè)角度指導(dǎo)家長(zhǎng)或非專業(yè)的問(wèn)題，更加具有精準(zhǔn)性。

二是深化教育認(rèn)知，形成教育觀點(diǎn)。只有對(duì)教育具有深刻的理解和感悟，在此基礎(chǔ)上才能夠具備自己的相對(duì)獨(dú)特的觀察角度，進(jìn)而才能形成自己獨(dú)特的教育觀點(diǎn)，服務(wù)于教育實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中，看別人司空見(jiàn)慣的問(wèn)題，悟別人想不到的本質(zhì)，發(fā)別人說(shuō)不出的見(jiàn)解，給別人在教育領(lǐng)域帶來(lái)啟示，給別人在生活中一點(diǎn)點(diǎn)撥。

三是表達(dá)簡(jiǎn)潔明了，符合平臺(tái)規(guī)范。頭條回答，力爭(zhēng)簡(jiǎn)潔明了，問(wèn)題回答從實(shí)際出發(fā)，從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，遵紀(jì)守法，符合平臺(tái)要求，注重語(yǔ)言表達(dá)合理、實(shí)用，給別人正確的指導(dǎo)。當(dāng)然，盡量多的回答教育垂直領(lǐng)域的問(wèn)題。

1.要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。平時(shí)要多關(guān)注此領(lǐng)悟的知識(shí)，文章。

2.多積累，多學(xué)習(xí)，多思考，多研究！

3.多跟這些方面的專家交流學(xué)習(xí)。

4.以上是我的一些淺的認(rèn)識(shí)，但我相信只要有這方面的目標(biāo)，加以努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的?。?！

快速就是你要有能力達(dá)到頭條系統(tǒng)的評(píng)估要求，因?yàn)槭菣C(jī)器評(píng)估，關(guān)鍵是你出頭條要求的成果，根據(jù)頭條的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域創(chuàng)作者的提示，再快速也需要一個(gè)月以上的考核時(shí)間，當(dāng)然你也許是大咖，那就另當(dāng)別論了，頭條說(shuō)的很明確，大咖是可以另眼看待的，只要證明你大咖的身份就可以了?？纯磳?duì)于普通人成為優(yōu)質(zhì)領(lǐng)域創(chuàng)作者的提示1、發(fā)文內(nèi)容高度垂直;2、發(fā)文體材多樣化;3、內(nèi)容質(zhì)量高以原創(chuàng)為主;4、近一個(gè)月持續(xù)發(fā)文;5、多與粉絲互動(dòng)了。說(shuō)這么多廢話，告訴你我玩頭條的情況，一個(gè)月零五天的頭條年齡，閱讀量180萬(wàn)，回答的問(wèn)題全部進(jìn)入頭條首頁(yè)，但還不是優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作者。所以如何讓我在頭條的表現(xiàn)更受機(jī)器賞識(shí)，可以持續(xù)跟蹤我的頭條號(hào)。另外如有興趣可以了解一下印度人的思維文化，關(guān)注后閱讀印度軍隊(duì)的奇葩事：敗軍之將還升官

人生整個(gè)教育的起點(diǎn)是哪個(gè)階段？

人生整個(gè)教育的起點(diǎn)我認(rèn)為是學(xué)齡前教育階段。

首先打個(gè)比方，你栽一棵樹(shù)，樹(shù)苗必須扶正了，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，才能根深葉茂抵擋住風(fēng)雨，不然，樹(shù)苗一開(kāi)始栽歪了，再也長(zhǎng)不成參天大樹(shù)，還容易被風(fēng)雨刮倒。

再者，如果樹(shù)苗栽歪了，一旦等根深入泥土之中，我們?cè)傧氚阉稣秃芾щy，不是折斷樹(shù)干，就是傷了根系。這時(shí)樹(shù)受到的折騰，一是難以成活，二是又一次影響了它的正常生長(zhǎng)。

結(jié)合生活實(shí)際，我舉幾個(gè)我鄰居家孩子上幼兒后，前后的表現(xiàn)情況給你看看。

上幼兒園前，吃飯不給洗手，自從上了幼兒園，每天吃飯自己主動(dòng)要洗手，正盯著大人吃飯前要洗手。不洗手不吃飯，說(shuō)老師講的每天在外玩弄，手上爬上了很多病菌，不洗手會(huì)吃到肚子里，肚子會(huì)痛的。

上幼兒園前，家里玩具亂摔亂放，上幼兒園后，自己對(duì)玩具不亂摔亂放了，說(shuō)要愛(ài)惜玩具寶寶，不能把玩具寶寶摔疼了，把它放好了，是讓玩具寶寶好好休息。

上幼兒園后，在家里看到地上掉的東西，一定要拾起來(lái)，并且要找到是誰(shuí)丟的東西，叫“物正原主”，還叫人下次注意，不要把東西亂丟了。等等事例太多。

在學(xué)前階段，孩子最容易接受一些啟萌引導(dǎo)，并且很容易轉(zhuǎn)化成自己的行為，所以說(shuō)孩子從小教育一些好習(xí)慣、好思想養(yǎng)成，將來(lái)會(huì)影響他們一生。

（大家好，我是教育領(lǐng)域創(chuàng)作者，歡樂(lè)關(guān)注交流，我會(huì)帶給大家更多、更好人生教育問(wèn)題方面分享。謝謝支持。）

做教育領(lǐng)域創(chuàng)作者，怎么能有上千粉絲，過(guò)原創(chuàng)呢？

[謝謝邀約]沒(méi)有粉絲不要緊。因?yàn)檎l(shuí)的粉絲也是一個(gè)一個(gè)積累起來(lái)的。這個(gè)我可以作證。至少我的現(xiàn)有的粉絲1620名都是一個(gè)一個(gè)來(lái)的。當(dāng)然也有走的。其實(shí)許多事情。只有經(jīng)歷過(guò)來(lái)你才會(huì)相信。比如，兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。怎么聽(tīng)也是個(gè)好氣貫長(zhǎng)虹的征途。但它確確實(shí)實(shí)就是一步一步走出來(lái)的。又比如長(zhǎng)城。誰(shuí)不感嘆它的雄偉？但有人會(huì)否認(rèn)它是用一塊一塊的磚石砌起來(lái)的么？！關(guān)于原創(chuàng)。那更不需要多說(shuō)。就是你自己寫東西而已么！先從寫自己開(kāi)始。寫自己的生活感悟。寫自己的思想感觸。什么都可以寫。

我關(guān)心教育，不太關(guān)心過(guò)關(guān)。

教育是大問(wèn)題，在今日頭條是大話題。比任何話題難解，可以講一言難盡。你才是拋磚引玉，玉不出我心急。因我五十多年前初二，可以講不夠一初中生資格，不敢妄議的。

可我心也急，為何教育成焦點(diǎn)。不怪任何因素，更不可怪教師。

我講兩方面，怪就怪快，當(dāng)前什么都可快，唯育人不可心急不可快。我青年時(shí)口號(hào):百年育人。其意是長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。我不知不懂細(xì)節(jié)，但深深記下青年時(shí)就記于心中的:為誰(shuí)育人，長(zhǎng)大為誰(shuí)服務(wù)。

我不怪誰(shuí)，可現(xiàn)實(shí)的百萬(wàn)大學(xué)生年年走出校門走向社會(huì)，其發(fā)揮的積極作用不及五十年前的，，，，，，

別該我多言，私心人人有，但學(xué)子心應(yīng)純?nèi)缢?。古時(shí)講的銅銹，不應(yīng)體現(xiàn)于當(dāng)下。

不要以為我又喝了酒，如不喝也不會(huì)這樣議論。

政治工作永不過(guò)時(shí)，思想工作要跟進(jìn)，學(xué)習(xí)要抓，道德更要抓，體育也要抓，不是說(shuō)沒(méi)抓。

怎么一畢業(yè)就挑工作，和我們年青時(shí)很不一樣，有的分配任何工作都高興，我們下鄉(xiāng)十年回城又從頭學(xué)習(xí)企業(yè)技能，從不講收入，只知吃飽安心，努力打拼，一心為國(guó)，全心為民。至今依然。

最不愿聽(tīng)到教師的不愛(ài)國(guó)言論，我不下石。只希望改正即可，努力干好育人工作。

首先恭喜題主選擇了合適自己的領(lǐng)域，達(dá)到千粉就自動(dòng)開(kāi)通九大權(quán)限功能，包括原創(chuàng)標(biāo)識(shí)，是每個(gè)活躍在今日頭條作者的目標(biāo)。

想要漲千粉，不管做什么領(lǐng)域，建議各個(gè)板塊都活動(dòng)一下，每天堅(jiān)持輸出內(nèi)容，堅(jiān)持一段時(shí)間就有效果了。

頭條“在思想”是什么人？

基本上是頭條里最具深度（當(dāng)然他的深度肯定不止于此，但頭條不適合長(zhǎng)篇大論式的論述）、冷靜理智、邏輯嚴(yán)密、論證嚴(yán)謹(jǐn)、立場(chǎng)客觀的學(xué)者、思考者，甚至是啟蒙者。除了思考深度外，冷靜是其另一大特點(diǎn)，絕沒(méi)有煽情、挑唆、鼓動(dòng)、漫罵和恐嚇，和夾頭的裝腔作勢(shì)有云泥之別，也不同于王小東的“老憤青”風(fēng)格，分析客觀冷峻。有立場(chǎng)，但絕不會(huì)被立場(chǎng)蒙閉雙眼，觀點(diǎn)理性全面，有世界眼光，是目前仍然比較活躍的頭條大V里我最尊敬的一位，沒(méi)有之一。

在思想是一位有社會(huì)閱歷的智者，他發(fā)表的文章不是一群人參與能批量生產(chǎn)可比擬的，絕大多數(shù)人在理論思想方面難望其項(xiàng)背，在愛(ài)國(guó)的表達(dá)方式比韭菜們好萬(wàn)倍，他是一位憂國(guó)憂民學(xué)者，總之在思想是一位倍受尊敬的智者。

在思想不是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不是一個(gè)組織，是一個(gè)大寫的創(chuàng)作者，頭條資深讀者前幾年見(jiàn)過(guò)作者簡(jiǎn)介，可能現(xiàn)在有特殊原因頭條個(gè)人認(rèn)證中最精華的內(nèi)容我們看不到了：在思想是頭條創(chuàng)作者中唯一的二等功戰(zhàn)斗英雄，唯一兩次登上天安門觀禮臺(tái)參加閱兵的國(guó)家功勛，唯一現(xiàn)役大校軍官，唯一的解放軍最高學(xué)府教授，還有許多唯一，最高。某種意義上講“在思想”是高層的理論工作者，高層的智庫(kù)之一。

說(shuō)到此，奉勸頭條上的憤青不是什么人都可以懟，在思想你們不能懟，你們也沒(méi)有資格懟，他老人家的文章你們看不懂可以不看沒(méi)有人強(qiáng)迫，不想被啟蒙就永遠(yuǎn)的愚昧，不理解的觀點(diǎn)慢慢的理解，弄不清楚的詞匯多讀些書(shū)再看，時(shí)間是唯一公平，將來(lái)你們都會(huì)知道我們社會(huì)在特殊時(shí)期曾經(jīng)有一個(gè)智者一至在為真理吶喊，他老人家一直在頭條上黙黙的耕蕓。在思想可是真刀實(shí)槍在死人堆爬出來(lái)的愛(ài)國(guó)英雄，你們沒(méi)有一個(gè)人有資格與“在思想”比愛(ài)國(guó)情懷，人人都知道真的上戰(zhàn)場(chǎng)與敵人拼刺刀堵槍眼夾頭的千萬(wàn)粉絲沒(méi)有人能當(dāng)上戰(zhàn)斗英雄。

一個(gè)思想與時(shí)俱進(jìn)的愛(ài)國(guó)者。前衛(wèi)的思想為不少人難接受，但都是正確的。

一段時(shí)間，因作品受限曾離開(kāi)《今日頭條，本人甚感遺憾！先生的文字本人是每篇必讀的?，F(xiàn)在，先生能在平臺(tái)正常發(fā)文，足見(jiàn)平臺(tái)的進(jìn)步！

在思想，真名公方彬。和王小東先生一樣，為本人尊敬的中國(guó)學(xué)者。

李田田老師的困惑是個(gè)案還是普遍性？

感謝邀請(qǐng)，我認(rèn)為是普遍問(wèn)題，我們學(xué)校也是形式主義嚴(yán)重。

目前中小學(xué)教師的工作量太大，甚至有些屬于非教學(xué)工作，擠占了老師大量的時(shí)間和精力。如手寫教案、應(yīng)付檢查、開(kāi)會(huì)培訓(xùn)、寫材料、評(píng)職稱等等，個(gè)人感覺(jué)很多屬于在扯淡，偏離了教學(xué)的本來(lái)目的。

新入職的小學(xué)教師，一般在低年段干班主任，低年段語(yǔ)數(shù)雙包，除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)，還有寫字課、地方課、校本課、班會(huì)課和自習(xí)課，也是班主任的事，也要手寫教案。班主任一周課時(shí)一般在16-18課時(shí)左右，還要手寫教案，每課時(shí)要寫4頁(yè)。

對(duì)了，還要手寫班主任手冊(cè)、班級(jí)簿、學(xué)困生檔案、個(gè)人成長(zhǎng)檔案、聽(tīng)課本、培訓(xùn)記錄本、教研本、集備本、師徒手冊(cè)、班級(jí)消毒記錄、通風(fēng)記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本、政治學(xué)習(xí)本、作業(yè)登記本、電子白板使用登記本、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)等等，寫的東西太多，無(wú)效勞動(dòng)和重復(fù)勞動(dòng)太多。

但是這些無(wú)用的東西又不能不寫，標(biāo)準(zhǔn)件檢查時(shí)候少寫或者寫的不認(rèn)真會(huì)扣績(jī)效的。我了解到，很多老師的標(biāo)準(zhǔn)件都是需要利用下班時(shí)間和節(jié)假日去寫的，因?yàn)樯习嗟臅r(shí)候基本沒(méi)有時(shí)間去寫。

各種檢查和各種活動(dòng)導(dǎo)致不得不占用老師和學(xué)生的正常上課時(shí)間也屢見(jiàn)不鮮。上學(xué)期為了迎接上級(jí)檢查，我校許多老師停課兩周準(zhǔn)備材料，甚至通宵加班，周末不休。最近在準(zhǔn)備區(qū)里的某活動(dòng)，全校一半的學(xué)生連續(xù)四天下午停課排練。

真心希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠切實(shí)減輕教師的負(fù)擔(dān)，少些折騰和不必要的檢查，讓教師有更多的時(shí)間和精力去研究教學(xué)。

這個(gè)何止是普遍，是廣泛普遍，在各行各業(yè)都有，不僅僅是教師行業(yè)，在其他一些正規(guī)單位也非常明顯，甚至為了應(yīng)付上面做檢查，小面搞突擊，臨時(shí)補(bǔ)充材料，我以前在大型國(guó)有企業(yè)做內(nèi)勤工作，經(jīng)常都是這樣過(guò)來(lái)的。

我朋友在一個(gè)基層，隔三差五就會(huì)有上面來(lái)檢查，不僅僅需要檢查文字材料，還要看具體的實(shí)際工作情況，實(shí)際工作取得的成效，一方面需要真打?qū)嵏?，同時(shí)，也要看匯報(bào)能力了，干了三分，你需要說(shuō)成十分，你不能干了五分，只說(shuō)三分，這不行，會(huì)把你的工作否定，匯報(bào)工作也是要講技巧的。

所以說(shuō)，李田田遇到的情況，是一個(gè)普遍現(xiàn)象，且沒(méi)有辦法解決和根治，不過(guò)，如今，比以前好多了，很多檢查也都取消了，一步一步的在改，在進(jìn)步，通過(guò)李田田如今反映，我想，今后的檢查和形式主義可能會(huì)更少一些。

普遍的現(xiàn)象，因?yàn)楝F(xiàn)在人多了，領(lǐng)導(dǎo)安排了很多閑職，這些閑職坐在那個(gè)位置，總不好白拿工資，就想歪點(diǎn)子：怎么來(lái)證明我也做了很多事，就讓下面做實(shí)事的這里交材料，那里整資料，沒(méi)有真實(shí)的東西，造假都要弄。年終了，我手上有那么一撂資料了，我拿工資獎(jiǎng)金也不心虛了，卻不知浪費(fèi)了下面干實(shí)事的人的多少時(shí)間，其實(shí)那些時(shí)間可以用在教學(xué)上的。

李田田事件，不管她說(shuō)的是個(gè)案也好，普遍性也罷，都真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)今一些官員陽(yáng)奉陰違、口是心非、唯我獨(dú)尊、上軟下橫、霸道無(wú)理、不學(xué)無(wú)術(shù)、官腔十足、自私自利、目光短淺的丑惡嘴臉。

形式主義為什么會(huì)大行其道？因?yàn)樾问街髁x對(duì)一些急需政績(jī)的人來(lái)說(shuō)來(lái)的最快，用的最靈。不需要投入太多的精力就可以布置工作，形式主義嗎，就是走形式不管符不符合實(shí)際，不管基層的死活，工作布置了你不完成就是你的問(wèn)題，大牛小牛拉同樣的車。比如我們這兒要求安全檔案34個(gè)檔案盒，這可是大學(xué)的管理標(biāo)準(zhǔn)，而我們小學(xué)才100多學(xué)生10+個(gè)教師，沒(méi)有學(xué)生住宿也必須要有盒，還要有各種可有可無(wú)的活動(dòng)的預(yù)案，記錄留痕，活動(dòng)總結(jié)……

微信工作群都10個(gè)以上，各種通知，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，征文，心得體會(huì)，考試，扶貧，防輟，檢查，評(píng)估……

教學(xué)已經(jīng)成為老師的副業(yè)！?。?/p>

李田田老師現(xiàn)象不再是個(gè)案，教育部已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，今年已經(jīng)提出給教師減負(fù)。教育的減負(fù)要在基本上改變其實(shí)很簡(jiǎn)單，教師就是教書(shū)育人，師德不良，育人不利的趕出教師隊(duì)伍。給教師一個(gè)安靜的工作環(huán)境。別把教師當(dāng)勤雜工就行了。

到此，以上就是小編對(duì)于思想教育領(lǐng)域創(chuàng)作者的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想教育領(lǐng)域創(chuàng)作者的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。