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本文目錄一覽：

• 1、加強青少年思想政治教育的重要性以及舉措
• 2、如何抓好學生的思想教育
• 3、主題教育的四項重點措施有哪些?
• 4、本次主題教育強化理論學習的具體措施包括什么
• 5、主題教育三項措施是什么
• 6、如何抓學生的思想教育

加強青少年思想政治教育的重要性以及舉措

中學生思想政治教育是中學思想教育的中心，是知識經(jīng)濟時代的必然產(chǎn)物，也是轉型期中國發(fā)展的客觀要求；它的重要性是由其自身的地位和功能決定的；它是促進中學生全面健康發(fā)展的重要手段。

加強青少年的思想政治工作，引導他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，是青少年教育的一項重要內容。長期以來，大家都采取了一系列措施，把這項工作放在突出位置，并取得了一定的成效。但我們也應該看到，由于種種原因。

加強小學生思想政治工作，是堅持立黨為公、 執(zhí)政為民的必然要求。小學生的成長， 牽動億萬家長的心， 涉及億萬家庭的幸福，關系到廣大人民的根本利益。

只有通過教育，知識教育固然重要，思想政治教育更重要。知識經(jīng)濟時代要求青年不僅具有較高的專業(yè)才能，而且更要有正確的政治方向、先進的思想、高尚的道德情操。

如何抓好學生的思想教育

1、（1）、通過政府行為整治網(wǎng)吧、游戲廳等，凈化教育環(huán)境。加強學校教育與社會發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。（2）、中國教育學會應力教授說：“只有走進學生的心靈，才有可能聽到學生的快樂與痛苦”。

2、要在班級里創(chuàng)設出良好的行為情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的機會，使這些行為內化為學生的素質，使學生在潛移默化中形成良好的行為習慣。

3、教師平時不能只強調師道尊嚴、擺架子，要虛心聽取學生的意見，把學生當成自己的朋友，對他們充分地加以信任，這樣學生才會把心里話告訴你。老師了解得越多，對學生思想道德問題的處理自然而然就會增進教育的效果。

4、運用說理教育方式方法。說理教育方法是通過以理服人，啟發(fā)自覺，調動內在積極因素，來引導他們不斷進步。運用榜樣示范教育方法。

5、要發(fā)揮學校教育主渠道的同時，重視學生的第二課堂；從學生關心的問題入手，用學生喜聞樂見的形式進行教育；中職生思想政治教育要做到”三貼近“；要樹立先進典型，結合創(chuàng)先爭優(yōu)開展思想政治工作。

主題教育的四項重點措施有哪些?

主題教育四項重點措施是抓好學習教育、強化調查研究、落實整改落實、加強宣傳教育。抓好學習教育。

檢視問題務必從嚴從實 堅持問題導向是最主要的工作思路，抓好問題整改是最重要的工作方法。

主題教育的四項重點措施是：學習教育要把學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想作為重中之重貫穿全過程，深學細悟、細照篤行，帶著責任學、帶著問題學，推動主題教育目標任務的實現(xiàn)。

總之，主題教育的重點措施需要注重計劃性、目標明確性、內容針對性、方式多樣性、實踐互動性以及后續(xù)支持等方面。通過精心策劃和實施主題教育活動，可以幫助受眾提高對特定問題的認識和技能水平，從而實現(xiàn)主題教育的目標。

總體要求是“守初心、擔使命、找差距、抓落實”。目標任務是“理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔作表率”。重點措施是“學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實”。

本次主題教育強化理論學習的具體措施包括什么

本次主題教育強化理論學習的具體措施包括以下幾點內容：制定詳細計劃。

制定學習計劃：根據(jù)主題教育的目標和要求，制定詳細的學習計劃，包括學習內容、時間安排、學習方式等，確保學習有序進行。

深入調查研究。主題教育應當始終緊密圍繞和國家中心工作，以調查研究為基礎，深入了解基層情況，查找問題根源，為制定切實可行的措施提供科學依據(jù)和實踐支撐。突出問題導向。

主題教育三項措施是什么

開展主題教育三個結合的內容如下：提高理論水平：通過學習黨的理論和方針政策，加強馬克思主義理論素養(yǎng)，深刻理解黨的宗旨和事業(yè)目標，增強政治思維能力和分析問題的能力。

要開展多種形式學，深入開展革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、先進典型教育和“三個以案”警示教育，增強學習教育針對性、實效性。

貫穿這次主題教育全過程的四項重點措施是：深入調查研究、突出問題導向、強化政治引領、推動制度建設。深入調查研究。

如何抓學生的思想教育

1、運用說理教育方式方法。說理教育方法是通過以理服人，啟發(fā)自覺，調動內在積極因素，來引導他們不斷進步。運用榜樣示范教育方法。

2、因此，教師要加強政治學習，樹立正確的教育思想，牢記人民教師的神圣職責，熱愛學生，關心學生，對學生堅持正面教育，對有缺點錯誤的學生要做耐心細致的思想工作，決不能以任何借口體罰和變相體罰學生。

3、要在班級里創(chuàng)設出良好的行為情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的機會，使這些行為內化為學生的素質，使學生在潛移默化中形成良好的行為習慣。

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