大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于宏揚藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了2個相關介紹宏揚藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國文藝社協(xié)會創(chuàng)立時間？
2. 有人說普及傳統(tǒng)書法教育阻礙社會生產(chǎn)力發(fā)展，你認為有道理嗎？

中國文藝社協(xié)會創(chuàng)立時間？

成立于1936年6月，屬于由致力于宏揚中華文化藝術(shù)、熱心構(gòu)建和諧。發(fā)展世界和平的海內(nèi)外社團組織及如名人士，共同倡儀發(fā)起，為構(gòu)建社會主義和諧文化、為實現(xiàn)社主義和諧進步事業(yè)貢獻力量。

有人說普及傳統(tǒng)書法教育阻礙社會生產(chǎn)力發(fā)展，你認為有道理嗎？

說出這樣的話說明你是美國派來的間諜，因為西方人姓教，中國人姓五千年文化，現(xiàn)在美國派大量間諜來黑中國的五千年傳統(tǒng)文化，因為只有把中國的五千年傳統(tǒng)文化全部毀掉才能分裂中國，否則的話中國人心目中的大一統(tǒng)永遠無法抹掉，這是美國最陰毒的一招，只可惜美國的這點小伎倆瞞不過我的法眼，告訴你間諜，中國再過一萬年依然是中國，而且越來越強大，美國一定會在二十年之內(nèi)徹底亡國。

謝謝悟空的邀請！回答:沒道理的。

中華上下五千年文明文化底蘊深厚，書法藝術(shù)更是博大精深，謂之國粹。傳統(tǒng)藝術(shù)屬書法最古最經(jīng)典，在魏晉唐已是藝術(shù)高峰，至今無人逾越，后人須抱有謙虛、敬畏的心態(tài)向古人學習，這時傳統(tǒng)教育猶為重要，讓后人芊芊學子吸取古人藝術(shù)營養(yǎng)，宏揚中華文明。

科技是第一生產(chǎn)力，生產(chǎn)力的發(fā)展離不開科學；文化藝術(shù)文明離不開傳統(tǒng)教育。這兩則并不矛盾，反而更應合理結(jié)合，相互促進。用科技把傳統(tǒng)教育、傳統(tǒng)文化文明普及，深入廣大民間，深入人心。傳統(tǒng)培養(yǎng)出來的藝術(shù)成果用科學的方法再轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，讓廣大群眾分享其帶來的經(jīng)濟價值和文化價值。

當然是阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展，理由如下:

一，書法在古代是一種交流工具，而現(xiàn)在是信息時代，書法只是作為古老的藝術(shù)來欣賞。如果這樣，那例如戲曲、燒磁、刺繡、蠟染、國畫等等所有國粹的東西都該進課堂，學生肚子里裝的下嗎？

二，書法教學一直固執(zhí)的以臨摹為根本，放棄創(chuàng)造力思維，讓學生墨守成規(guī)的訓導根深蒂固，用這樣的教育方式熏陶，長此以往學生們還有什么創(chuàng)造力可言?

三，一些當代書法家的裝腔作勢、故弄玄虛、剛愎自用、高人一等的樣子實在令人討厭，他們在社會上那種巧取豪奪的表現(xiàn)，哪里得到了什么傳統(tǒng)文化的精髓，又怎么擔當?shù)闷鸢駱幽兀?/p>

四，傳統(tǒng)書法中所蘊含著的知識與智慧，我們完全可以在其他領域里獲得，難道非得要都去鉆研書法中干那些當屬考古的事情嗎？

五，長期以來，我認識很多不同層次的書法家，有過細心觀察，個人認為，他們除了增長了一些顯擺書法技藝的能耐，其他方面沒什么長進，甚至阻礙了他們接受新思想新科技新創(chuàng)意的動力和積極性。

六，書法作為一門高高掛起的藝術(shù)，需要某一部分有特長的人去研究和繼承乃至發(fā)展，但是在信息時代的生活中它已經(jīng)不具有基本的實用性了，即便是行政命令式的推廣，也是很難真正普及的，因為走回頭路是行不通的。

綜上所述，普及傳統(tǒng)書法教育必然會阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展，所以強烈反對書法全面進入課堂教學和一些普及傳統(tǒng)書法教育的荒謬做法兒！當然，以休養(yǎng)生息為目的的老年書畫學習另當別論。

有人說:中國目前有錢人不少，但貴族不多。什么叫貴族?當然首先是金錢做基礎，再有就是文化修養(yǎng)了。

還有人說:外國人根本不承認中國有夏朝，原因是沒有證據(jù)。但是外國人承認中國有商朝，原因是甲骨文就產(chǎn)生在商朝。

可想而知，書法是多么的重要，書法即是文化，又是藝術(shù)。值得我們學習和研究。

到此，以上就是小編對于宏揚藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于宏揚藝術(shù)教育的2點解答對大家有用。