大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育藝術(shù)的語(yǔ)言的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育藝術(shù)的語(yǔ)言的解答，讓我們一起看看吧。

1. 五大領(lǐng)域的教育類型？
2. 您認(rèn)為學(xué)生的脆弱是學(xué)校教育還是家庭教育導(dǎo)致的？

五大領(lǐng)域的教育類型？

幼兒園五大領(lǐng)域指的是健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。七大教學(xué)法是指：?jiǎn)l(fā)探索法、游戲法、歸納演繹法、比較法、操作法、講解演示法、暗示教學(xué)法。幼教就是幼兒教育，主要指的是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說(shuō)早期教育的后半階段，前面與0～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。

2001年頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要?jiǎng)澐譃椋?/h3>

2001年教育部頒布《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行)》，把幼兒園教育內(nèi)容相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，其中健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)包括：

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1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；

3、指導(dǎo)必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；

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4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

您認(rèn)為學(xué)生的脆弱是學(xué)校教育還是家庭教育導(dǎo)致的？

孩子心理健康是從小培養(yǎng)的，是父母和家庭環(huán)境影響很大的。父母把孩子心理健康毀滅后，讓老師買單。孩子雖然看似每天在學(xué)校和老師接觸時(shí)間長(zhǎng)，但是上學(xué)之前的六七年都是在家里的，或是幼兒園之前，都是和父母在一起的。而且每個(gè)人萌芽期的教育很是重要，在家里受父母責(zé)罵，打壓之后孩子會(huì)有健康心理嗎？父母?jìng)兌加悬c(diǎn)責(zé)任心吧，自己把孩子堅(jiān)強(qiáng)的心打壓的不能再堅(jiān)強(qiáng)了，別把自己的責(zé)任往老師身上安了。

應(yīng)該很多人會(huì)說(shuō)是學(xué)校的問(wèn)題，家長(zhǎng)的問(wèn)題都有，但是我認(rèn)為最大的問(wèn)題還是在家庭，具體原因如下。

第一，原生家庭對(duì)孩子性格的養(yǎng)成有決定性作用。原生家庭的家庭氛圍，夫妻之間的相處方式，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子的相處方式都是讓孩子在最初的時(shí)候?qū)θ穗H關(guān)系的理解，有了一定的模式。

第二家長(zhǎng)的教育方式和引導(dǎo)方式，對(duì)孩子的后天影響是很大的，尤其是學(xué)前班的時(shí)候孩子的很多，所作所為都是模仿家長(zhǎng)而來(lái)的在因?yàn)楹⒆佣际翘焐?，是一張白紙，家長(zhǎng)的所作所為，通過(guò)日常的潛移默化的影響，已經(jīng)在孩子心底打下了深深的烙印。

都說(shuō)父母是孩子的第一任老師。很多家長(zhǎng)，在多年以后才明白，當(dāng)初在孩子的教育上，走了哪些彎路，最后悔之莫及。

我一直認(rèn)為當(dāng)父母是需要學(xué)習(xí)的，而且要不斷的學(xué)習(xí)。為了孩子，請(qǐng)多關(guān)注一些教育吧。

教育是由社會(huì)，學(xué)校和家庭共同完成的。就整體而言，社會(huì)的影響大于學(xué)校和家庭。就個(gè)體而言，家庭的影響大于學(xué)校和社會(huì)。三者各有各的責(zé)任，誰(shuí)都推脫不了。

常說(shuō)生于憂患，死于安樂(lè)。當(dāng)今生存的壓力不大，競(jìng)爭(zhēng)的壓力大大增加，內(nèi)卷的現(xiàn)象普遍存在。青少年心智尚未成熟，容易走極端。暴力自殘?zhí)善降默F(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，說(shuō)明社會(huì)，教育存在嚴(yán)重的不足。不僅表現(xiàn)在青少年中，成年人也是如此。貪污，腐敗，黑社會(huì)勢(shì)力屢禁不止，這需要自上而下多方努力才能有所改變。

社會(huì)在大變動(dòng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)首先要愛(ài)護(hù)管好自己的心肝寶貝。不能成龍別成蟲(chóng)就不錯(cuò)了。立志教育要實(shí)事求是，量力而行，且不可以好高騖遠(yuǎn)。多數(shù)人最后都是吃瓜群眾，平平淡淡才是真。

至于社會(huì)和學(xué)校的問(wèn)題。也就不必多言了，說(shuō)了也沒(méi)用。佛祖把善言都已說(shuō)盡了，無(wú)需我們?cè)汆┼┎恍?，而是先從自已做起?/p>

不要啥都和教育扯上關(guān)系！首先，一部分孩子的自殺受自身性格的影響。就是同一個(gè)家庭中出生的孩子，他們的性格也是各不相同，有些孩子天生敏感、多疑、孤僻，而有的孩子天生開(kāi)朗、活潑、達(dá)觀！

其次，孩子的自殺和社會(huì)因素關(guān)系巨大。以前的孩子，大都有兄弟姐妹，從小就生活在一個(gè)友愛(ài)的集體當(dāng)中，容易潛移默化地形成比較健全的人格?，F(xiàn)在的孩子，很多都是獨(dú)生子女，從小就缺少友情的陪伴，容易形成自私、孤僻、唯我獨(dú)尊的不健康人格，外在的表現(xiàn)就是抗壓能力弱、對(duì)社會(huì)的融入度低、受不得一點(diǎn)委屈、容易走向極端。

還有一部分農(nóng)村孩子，其父母常年外出打工，多由年邁的爺爺奶奶、外公外婆作為臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，孩子沒(méi)有了可以依靠、傾訴的對(duì)象，長(zhǎng)年的親情缺失導(dǎo)致孩子的心理處于一種極度焦慮、極度缺乏安全感的狀態(tài)，說(shuō)不清哪一件極小的事情就會(huì)成為壓垮駱駝的最后一根稻草！

還有當(dāng)前居高不下的離婚率，導(dǎo)致很多孩子處在單親家庭中，有的孩子甚至成了父母雙方遺棄的對(duì)象。孩子目睹家庭的分崩離析，對(duì)家庭、對(duì)親情、對(duì)自己的前途喪失了希望，在學(xué)習(xí)上自暴自棄，在生活上破罐子破摔，尤其是處在青春期這個(gè)敏感時(shí)期的孩子，自甘墮落、自我放棄，一不小心就會(huì)走向極端！

孩子的心理是潛移默化形成的，也不是一朝一夕就能改變的，不健全的人格一旦形成，也不是三言兩語(yǔ)就能扭轉(zhuǎn)的，蒼白的教育在其中所能起到的作用是微乎其微的！

到此，以上就是小編對(duì)于教育藝術(shù)的語(yǔ)言的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育藝術(shù)的語(yǔ)言的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。