大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于鴕鳥(niǎo)幼兒教育的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹鴕鳥(niǎo)幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 大灰狼和鴕鳥(niǎo)賽跑的幼兒故事？
2. 如何在小班開(kāi)展美術(shù)特色教育活動(dòng)？

大灰狼和鴕鳥(niǎo)賽跑的幼兒故事？

有一天，大灰狼和鴕鳥(niǎo)決定比賽跑步。大灰狼自以為是最快的，因此很自信。但是當(dāng)比賽開(kāi)始后，鴕鳥(niǎo)卻超越了大灰狼，一路領(lǐng)先。最終，鴕鳥(niǎo)贏得了比賽，大灰狼感到很驚訝。這個(gè)故事告訴我們，不要自以為是，有時(shí)候我們會(huì)被低估的人或事情超越。

從前，有一只名叫大灰狼的動(dòng)物和一只名叫鴕鳥(niǎo)的動(dòng)物。他們經(jīng)常在森林里賽跑，看看誰(shuí)更快。

有一天，大灰狼又向鴕鳥(niǎo)發(fā)起挑戰(zhàn)，要比賽跑。鴕鳥(niǎo)接受了挑戰(zhàn)，并說(shuō)：“誰(shuí)先跑到那座山，誰(shuí)就贏?！?/p>

比賽開(kāi)始了，大灰狼跑得非?？?，而鴕鳥(niǎo)則顯得有些緩慢。大灰狼看到鴕鳥(niǎo)跑得那么慢，就非常驕傲，他決定暫停一下，回頭嘲笑鴕鳥(niǎo)。

當(dāng)大灰狼回頭嘲笑鴕鳥(niǎo)時(shí)，他并沒(méi)有注意到前面有一個(gè)坑。突然，大灰狼腳下一滑，直接掉進(jìn)了坑里。

鴕鳥(niǎo)看到了這個(gè)情景，就跑了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“你沒(méi)事吧？”

如何在小班開(kāi)展美術(shù)特色教育活動(dòng)？

主題活動(dòng)是在一段時(shí)間內(nèi)，幼兒從多種角度、多個(gè)方面，研究、探索某一事物或某一事件或某一主題，將不同方面的認(rèn)知、研究及零散的信息整和起來(lái)，提高幼兒的認(rèn)知水平。因此，在主題下我們所開(kāi)展的美術(shù)教育活動(dòng)與以往的有所不同。那就是以主題為線索，以兒童為中心，以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種美術(shù)手段表現(xiàn)周?chē)纳钍澜?，?chuàng)造性地再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲，從而發(fā)展幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。主題活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)形成了相輔相成的關(guān)系，主題活動(dòng)為美術(shù)活動(dòng)奠定了充沛的認(rèn)知基礎(chǔ)，美術(shù)活動(dòng)讓幼兒充分的展現(xiàn)了對(duì)主題內(nèi)容的了解和認(rèn)知，同時(shí)為幼兒的表現(xiàn)提供了充分的再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和條件。那么，作為幼兒教師，當(dāng)一個(gè)主題產(chǎn)生后，如何在主題背景下選擇適合于幼兒的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢？

一、題材內(nèi)容貼近幼兒生活，具有游戲性和趣味性。

在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)于幼兒園的美術(shù)教育已逐步強(qiáng)調(diào)與其他活動(dòng)的整合，而不是單一的技能活動(dòng)，幼兒成為自主創(chuàng)造活動(dòng)的主人。小班的幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只對(duì)日常社會(huì)中經(jīng)常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫(huà)或制作的興趣。因此，我們要結(jié)合孩子的年齡特征和已有的的生活經(jīng)驗(yàn)選擇熟悉或感興趣的主題。結(jié)合主題開(kāi)展一些幼兒熟悉的并且具有游戲性和趣味性的美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)來(lái)豐富主題的內(nèi)容，進(jìn)一步推進(jìn)課程中主題的深入發(fā)展。如：主題《我的身體》活動(dòng)中，通過(guò)讓孩子擺動(dòng)自己的身體，并作出不同的動(dòng)作，讓幼兒沿著身體邊緣描下來(lái)，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。在探索中，讓幼兒知道還可以用手和腳可以印出很漂亮的畫(huà)。在印的過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了手掌、腳掌都一些有趣的手紋和腳紋。

要選擇適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。小班幼兒腦、眼、手之間的協(xié)調(diào)關(guān)系很薄弱，而且對(duì)物體缺乏具體的表現(xiàn)能力，所以為小班幼兒選擇的美術(shù)活動(dòng)，難度不能大，可進(jìn)行涂色、線條畫(huà)、添畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)、手掌印畫(huà)、立體造型進(jìn)行團(tuán)泥、簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼等，難度應(yīng)逐漸增加。

小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，可讓他們進(jìn)行劃線練習(xí)，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)及坐姿，體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)得線條變化，練習(xí)有控制地用筆，練習(xí)按一定方向劃線，建立線條與對(duì)所表現(xiàn)的事物的感受二者之間的聯(lián)系。

同時(shí)應(yīng)讓孩子進(jìn)行涂色練習(xí)，學(xué)習(xí)按一定方向，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行涂色，增強(qiáng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

還應(yīng)讓幼兒團(tuán)泥，鍛煉幼兒手的控制能力、靈活性和準(zhǔn)確性及雙手配合活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，發(fā)展幼兒視覺(jué)對(duì)動(dòng)作的調(diào)節(jié)能力，鍛煉幼兒手的精細(xì)動(dòng)作，增強(qiáng)手指的控制力。還可教幼兒進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)、手印畫(huà)，讓幼兒體會(huì)手印制時(shí)觸摸的感覺(jué)，并欣賞印出的花紋、拼出的圖案等。

要培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教師在制訂小班幼兒美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，一定要把培養(yǎng)保護(hù)幼兒的興趣，讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，作為一個(gè)重要的方面來(lái)考慮。我在每次開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)時(shí)，都要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

要選擇有效的教學(xué)方法，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子。要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)遷移。如將幼兒開(kāi)始就學(xué)會(huì)的用螺旋線表現(xiàn)媽媽的“毛線團(tuán)”，進(jìn)而引伸遷移“毛線團(tuán)”可作為小雞、鴕鳥(niǎo)的身體，作蝸牛的貝殼，小羊身上的毛，小螃蟹吐出的泡沫等等。孩子們會(huì)感到很神奇，原來(lái)他們之間還有這么多聯(lián)糸。

應(yīng)該鼓勵(lì)孩子大膽動(dòng)手操作，允許孩子有自己的想法，并能獨(dú)立完成。

要允許孩子有自己的想法，不能總以成人的眼光來(lái)看待孩子，而要用孩子的眼光來(lái)看孩子，這在整個(gè)幼兒教育中都非常重要，美術(shù)教育也不例外。

到此，以上就是小編對(duì)于鴕鳥(niǎo)幼兒教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于鴕鳥(niǎo)幼兒教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。