大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想統(tǒng)一的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育思想統(tǒng)一的解答，讓我們一起看看吧。

1. 舉例說明語言文字訓(xùn)練與思想教育相統(tǒng)一的原則？
2. 因材施教是否體現(xiàn)教育思想中體現(xiàn)平等觀念？

舉例說明語言文字訓(xùn)練與思想教育相統(tǒng)一的原則？

以人民教育出版社的小學(xué)語文五年級下冊第一課《草原》的教學(xué)為例：

語言文字的訓(xùn)練主要包括：有感情地朗讀課文，說說內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。讀一些句子，體會表述的特點。找出一些寫得美的句子，體會體會。

思想教育主要是進行民族團結(jié)教育。對語言文字的訓(xùn)練實際上就在為此進行鋪墊，作為水到渠成的總結(jié)就是理解課文結(jié)尾畫龍點睛的這句話：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”

因材施教是否體現(xiàn)教育思想中體現(xiàn)平等觀念？

單從因材施教來看決對是有必要的，因為生員來自不同的地區(qū)、不同文化的家庭背景都會造成孩子們不同的性格特點。俗話說，一棵樹上沒有完全相同的兩片樹葉，你把這些有不同經(jīng)歷、性格各異的一群孩子放在一個班，用統(tǒng)一的教學(xué)模式、統(tǒng)一的評價標準來教授就會造成:能力強的孩子得不到最大的發(fā)展，而能力弱的孩子被拖得怨聲載道。這樣的學(xué)習(xí)氛圍無論怎么看都是不科學(xué)的。

因材施教是教學(xué)中一項重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則，在教學(xué)中，根據(jù)不同學(xué)生的認知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。因材施教具有豐富的現(xiàn)代內(nèi)涵，它的實施需要貫徹四個方面的原則。因材施教對于教師，家長，學(xué)校以及教育公平的實現(xiàn)都具有重要意義。

到此，以上就是小編對于教育思想統(tǒng)一的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想統(tǒng)一的2點解答對大家有用。