大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育留學北歐的問題，于是小編就整理了4個相關介紹藝術教育留學北歐的解答，讓我們一起看看吧。

1. 二戰(zhàn)后的北歐藝術特征？
2. 北歐菜的風格？
3. 北歐有著名的大學？
4. 北歐人文主義教育的基本特征？

二戰(zhàn)后的北歐藝術特征？

北歐風格的特點是黑白經(jīng)典交織北歐樂曲。黑與白是北歐的經(jīng)典色彩，沒有地中海風格大片的炫爛色彩，它專一的黑白引領著一 種類似時尚，卻遠離浮華的灑脫，讓人覺得從容而自在。優(yōu)雅的純白與北歐人的生活習性有點類似。瑞典靠近北極，部分國土就在北極圈內(nèi)，夏季會出現(xiàn)極晝，而冬天日照時間極短(部分地區(qū)不足7 小時)，所以陽光非常寶貴，大部分瑞典人家庭擁有巨大的窗戶，并且居室內(nèi)大部分為白色，以確保最大程度的光線反彈。

北歐菜的風格？

北歐美食的擺盤藝術就像延續(xù)了北歐人生活的理念，極簡主義風格。北歐精美菜肴中，少有奢華繁瑣的裝飾，一切以菜肴本身的魅力為體現(xiàn)。

當精致的選材與藝術邂逅，在一個個如設計大師般的主廚手下，這些食物美的讓人往往不忍動筷。

北歐有著名的大學？

瑞典：查爾姆斯理工大學，斯的哥爾摩大學，瑞典皇家工學院 冰島：冰島大學瑞士：蘇黎世聯(lián)邦理工學院 挪威：奧斯陸大學芬蘭：赫爾辛基大學丹麥：哥本哈根大學入學要求：瑞典皇家工學院要求GPA3.0以上才能有全獎，2.5以上可以申請；蘇黎世、哥本哈根以及斯的哥摩爾則普遍要求GPA3.5才有全獎，3.0以上可以申請，其他的沒有咨詢過不太清楚。注：

1、從語言角度，挪威和瑞典比較難，倒是比較建議去芬蘭，那里環(huán)境和人都不錯，但是從大學國內(nèi)知名度角度推薦丹麥和瑞典。

2、瑞士不屬于北歐但蘇黎世聯(lián)邦理工很不錯，推薦了解下。

北歐人文主義教育的基本特征？

（1）從對人的崇拜出發(fā),要求熱愛兒童,相信兒童,把他們培育成為體魄健康,知識廣博,多才多藝,富于進取精神,善于處理公私事務的人.這實際上是積極從事經(jīng)濟、政治、文化等各方面事業(yè)的活動家、開拓者.這個培養(yǎng)目標與造就僧侶,訓練騎士的封建教育相比,可謂發(fā)生了重大變革,反映了時代要求,具有巨大的進步意義.

（2）主張恢復古代希臘的體育、德育、智育、美育多方面教育,培養(yǎng)和諧發(fā)展的人.

首先恢復體育.中世紀教會學校從“肉體是靈魂的監(jiān)獄”的思想出發(fā),廢除了體育.人文主義者認為肉體是靈魂存在和獲得幸福生活的條件,非常重視發(fā)展人的身體力量,主張通過各項體育活動,使人具有健康、協(xié)調(diào)、敏捷的身體.

在道德教育方面,改變了以宗教思想為中心的狀況,要求用人道主義,自由、平等、享受、幸福的道德觀進行教育.這種新興資產(chǎn)階級現(xiàn)實主義、功利主義道德教育,較之中世紀的宗教教育是進步的.

在智育方面,大大拓寬了課程范圍.除拉丁語、希伯來語、希臘語、“七藝”的神學外,增設了人文和自然知識方面的課程,到文藝復興后期已發(fā)展到近20個學科,計有文法、文學、歷史、修辭學、論理學、倫理學、算術、代數(shù)學、三角法、幾何學、地理學、植物學、動物學、物理學、機械學、化學、音樂等.人文主義者切望青年一代掌握這些科學知識發(fā)展的新成果,更深刻地去認識世界.

這個時期的智育不僅重視傳授知識,而且還注意到發(fā)展智力,要求在教學過程中激發(fā)求知欲望和培養(yǎng)思考能力.

美育.文學、藝術的空前繁榮,促進了人文主義教育重視審美能力的培養(yǎng).學校中設置音樂、圖畫等科目,加強了美育的實施.

總之,適應資本主義經(jīng)濟的發(fā)展和社會生活日益復雜的需要,人文主義者要求通過多方面的教育,發(fā)展人的身心的各種能力,使之成為身心協(xié)調(diào)發(fā)展的完人.

（3）在教學方法上,反對經(jīng)院主義的強迫注入,呆讀死記和棍棒紀律,主張啟發(fā)兒童的學習興趣,發(fā)揮兒童的主動性和積極性；注重觀察,強調(diào)直觀,提倡參觀、訪問；要求尊重兒童,反對體罰.還提出用本族語言進行教學.這些新的方法逐步在實踐中推廣,后來夸美紐斯對此進行了總結,形成了系統(tǒng)的教學原則和方法.

到此，以上就是小編對于藝術教育留學北歐的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育留學北歐的4點解答對大家有用。