大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育回歸素養(yǎng)的問題，于是小編就整理了3個相關介紹藝術教育回歸素養(yǎng)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術素質指的是什么？
2. 全面提升教師美術的藝術素養(yǎng)？
3. 如何提高中學生的藝術素養(yǎng)？

藝術素質指的是什么？

藝術素質，指的是對藝術的欣賞能力和表現(xiàn)能力的綜合體現(xiàn)，主要包括了對音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、建筑、文學、戲劇、影視等藝術的欣賞、感受、認知、表現(xiàn)能力上的綜合體現(xiàn)。簡單說，藝術素質，就是感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

藝術素質的內涵有以下幾個方面：

(一)藝術素質是藝術涵養(yǎng)和藝術能力的統(tǒng)一，是含于內而形于外的。含于內，是為藝術涵養(yǎng);形于外，是為藝術能力。藝術涵養(yǎng)包括藝術經(jīng)驗、藝術認識，以及對各類藝術特性的了解和掌握;藝術能力包括藝術感受力、藝術理解力和藝術創(chuàng)造力。

(二)藝術素質具有整體性、綜合性和穩(wěn)定性。它不是一個抽象的概念，而是貫穿在全部的藝術活動之中，并決定某個人進入既定的藝術境界。因此，如果一個人只能從某一方面、某一環(huán)節(jié)或某一層次上感知藝術對象，或者只能以事物的某一部分、某一種美為欣賞對象，那么，還不能說他真正具有藝術素質。

(三)藝術素質是后天培養(yǎng)起來的，具有生成性和可塑性。美感和審美意識是人類特有的一種精神享受，是人們在藝術活動中對于美的主觀反映、感受、欣賞和評價，是人的一種特殊的心理活動。人的審美意識不是先天的能力，而是自然界長期發(fā)展和社會實踐的產(chǎn)物，在改造社會中人的感覺、藝術的感受也隨之而確證。當然，藝術素質有生理方面的基礎，它的形成有賴于相應的感覺器官。先天的生理缺陷，會導致一定的審美缺陷。但是，藝術素質絕不是遺傳所能給予的，它是生活實踐、知識修養(yǎng)、思想意識等因素綜合作用的結果。

(四)藝術素質較之科學素質和道德素質，是更高層次、更綜合的素質?？茖W求真，即掌握客觀世界發(fā)展的規(guī)律;道德求善，即實現(xiàn)人倫的道德秩序;藝術求美，即對必然性的自由運用，對個體與社會和諧關系的實現(xiàn)?？梢哉f，“真、善、美”便是“美”。藝術作為一種精神生產(chǎn)與生活過程，是一個比文化、道德等更遠離物質和經(jīng)濟基礎的社會現(xiàn)象，藝術素質作為一種國民素質，是一個比文化道德的素質更高、更綜合的文明進步的標志。

全面提升教師美術的藝術素養(yǎng)？

1.切實提高自身業(yè)務文化素質。

美術老師首先應該通過多閱讀美術理論、美術史、美學等方面的理論著作或學術論文,以提高對美術學科的認識。

其次,應從多種渠道接受美術信息2.要高質量地完成教學任務。 美術教師不是畫家,而是美術教育工作者3.必須掌握現(xiàn)代教育技術。 在教學中,教學手段要不斷更新,多媒體進入課堂成為必然。

4.應有較高的審美素質。

如何提高中學生的藝術素養(yǎng)？

1、盡量創(chuàng)造條件讓中學生們多參觀國內外各類藝術館、美術館、博物館、創(chuàng)意園區(qū)，多觀看各種藝術或與藝術相關的展覽，特別是高水平的，“書讀百遍，其意自見”，“潤物細無聲”，看多了自然眼光就好了，藝術修養(yǎng)和欣賞水平就提高了。

2、除了學校組織安排的藝術教育之外，中學生還需要在校外參加一些藝術夏令營、培訓班、講座等，得好老師傳授引導，系統(tǒng)學習藝術作品、藝術知識、藝術技能，進而產(chǎn)生興趣形成愛好不斷進步，堅持下來，假以時日將漸漸在某個或某些藝術門類登堂入室，達到較高修養(yǎng)和水平，甚至卓然成為有成就的藝術家。

3、多與藝術圈或藝術愛好者來往交流，成為大朋友、小朋友或忘年交，一起切磋琢磨，相互批評鼓勵，這樣，在藝術學習研究上有氛圍、有幫助、有友誼，就會有更好的效果和效率。

到此，以上就是小編對于藝術教育回歸素養(yǎng)的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育回歸素養(yǎng)的3點解答對大家有用。