大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育錄像的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育錄像的解答，讓我們一起看看吧。

1. 在幼兒園教學活動中，運用觀察法時應該注意什么？
2. 學前兒童家庭教育指導形式包括那些？

在幼兒園教學活動中，運用觀察法時應該注意什么？

　　在學前兒童科學活動中使用觀察法應注意的問題　　

1、注意學前兒童年齡特點和接受能力；　　

2、應盡可能進行現(xiàn)場的觀察;　　

3、調(diào)動學前兒童的各種感官參與觀察;　　

4、引導學前兒童多角度地觀察事物與景象;　　

5、指導學前兒童學習觀察方法。

A.觀察者在觀察前要做好準備工作，確定觀察計劃、觀察內(nèi)容和記錄方式等，并對觀察人員進行必要的培訓

B.對兒童的觀察一般應在較長時間內(nèi)系統(tǒng)地反復進行，以排除偶然性因素

C.在實施觀察的過程中．盡量使兒童保持自然的狀態(tài)，減少觀察者對被觀察兒童的影響

D.觀察記錄必須詳細、準確、客觀，既要記錄行為本身，又要記錄行為的前因后果，必要時可借助表格、錄音和錄像等輔助手段

學前兒童家庭教育指導形式包括那些？

世紀50－90年代其幼兒家庭教育指導的形式主要有：家庭訪問、來園接待、家園聯(lián)系冊以及家長會。

學前兒童家庭教育指導形式主要包括:吃、看、玩，首先說說吃，這應該包括家長會吃，每天吃的花樣不同，并引導孩吃多樣食物，吃東西前后必須的衛(wèi)生等，培養(yǎng)孩子不偏食的性格；

其次是看的學問了，多看實物與實際現(xiàn)象，要看到孩子激發(fā)出問為什么，適當看些小人書，根據(jù)書中的故引導孩子為人正直誠實；

最后是玩，多領(lǐng)孩去玩，多與人交流，培養(yǎng)孩子的社交能力。(千萬不要學小學課本上的東西。)

科學的家庭教育內(nèi)容構(gòu)成：

1、家長自我檢驗，幫孩子開啟“我能行”大門。盧勤把“我能”歸為六種力量：一是賞識力量——相信自己，相信可以做到。成人對小孩欣賞的目光，能使孩子發(fā)現(xiàn)奇妙的事，從而創(chuàng)造出奇跡；二是信任力量——相信自己，你非常重要。

對孩子信任，會讓孩子充滿自信，對將來的為人處世有很大的幫助；三是發(fā)現(xiàn)力量——相信自己，你是奇跡。學會用發(fā)現(xiàn)的力量，相信你就是那塊金子；四是評價力量——相信自己，你真棒。

2、學前兒童心理健康標準。正常的心理活動，顯示其年齡和能力；喜歡同人交往，喜歡交朋友、對待其他人熱情；充滿情感，對事物能夠表露情感，樂觀的態(tài)度；性格開朗活潑，比如心情開闊、積極向上、心地善良。

在悅納自己自信心強的同時還能努力地做好力所能及的事，能主動參加各種活動，不怕困難，擁有初步的責任感，為自己負責；生活自理能力較強，面對困難時候勇敢克服。

3、營造健康的家庭教育氛圍，家長的角色。有人說家長在孩子的生活中扮演著很多很多的重要角色，家長可以是孩子的朋友、領(lǐng)導、榜樣，也可以是孩子的兼職教師、孩子的保健醫(yī)生、導游”。

既讓家長扮演著那么多的角色，所以在生活中，家長不僅要尊重和信任孩子，還要與孩子平等交流、平時做孩子的朋友，關(guān)鍵時做孩子的領(lǐng)導，但在很多事情上必須由家長做最終的決策，而不能由孩子任性而為；做兒童的第一位教師，要知道身教比言教更有效，因此對兒童講應該盡量少，應該引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索的。

更重要的是，生活中的每一位家長都應給孩子樹立榜樣，帶著孩子去做去探索；思想長遠的家長不“載體”，而當“指南”，引導孩子在旅途中前行，通過他們的知識和經(jīng)驗的美德，讓孩子擁有健康的體魄走在屬于自己的人生路線。

到此，以上就是小編對于幼兒教育錄像的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育錄像的2點解答對大家有用。