大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育是個(gè)藝術(shù)的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育是個(gè)藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育是科學(xué)還是藝術(shù)？
2. 怎樣理解教育是一門(mén)技術(shù)也是一門(mén)藝術(shù)？
3. 為什么說(shuō)教育是一門(mén)合作的藝術(shù)？
4. 教育是門(mén)藝術(shù)是誰(shuí)提出的？

教育是科學(xué)還是藝術(shù)？

教育不僅是科學(xué)，更需要藝術(shù)。這不僅僅表現(xiàn)在教學(xué)知識(shí)方面，教育的藝術(shù)性已經(jīng)滲入到教育教學(xué)的方方面面。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，所謂教學(xué)的藝術(shù)性，不是單純地追求形式，更不是搞“花架子”，而是在遵循教育的客觀規(guī)律、保證科學(xué)性的前提下，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中更好地獲得知識(shí)，提高能力，發(fā)展智力。

教育既是科學(xué)，也是藝術(shù)。 科學(xué)的一面：即教育學(xué)，教育學(xué)研究人類的教育活動(dòng)及其規(guī)律。它廣泛存在于人類生活中。通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題的研究來(lái)揭示教育的一般規(guī)律。

藝術(shù)的一面：即教學(xué)藝術(shù)，就是教師在課堂上遵照教學(xué)法則和美學(xué)尺度的要求，靈活運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)、圖象組織、調(diào)控等手段，充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能，為取得最佳教學(xué)效果而施行的一套獨(dú)具風(fēng)格的創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)。

我認(rèn)為，天下無(wú)事不需要管理，教育當(dāng)然不例外。所以，教育是科學(xué)，也是藝術(shù)。

首先應(yīng)該明確，大家對(duì)同一件事的看法肯定是不同的。具體教育孩子，也是八仙過(guò)海各顯神通。因?yàn)樵蹅兊闹R(shí)背景、經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀，都有區(qū)別。

其次，大家的溝通和共情能力有區(qū)別。同一句話，用不同的語(yǔ)氣，都有不同的效果，更何況是不同的表達(dá)方式。

最后，執(zhí)行能力的區(qū)別。同一件事，有人虎頭蛇尾，有人善始善終，有人知難而進(jìn)，有人裹足不前。有好的教育方法，行百里者半九十，也沒(méi)用。

怎樣理解教育是一門(mén)技術(shù)也是一門(mén)藝術(shù)？

以下是我的理解:1.教育是一門(mén)技術(shù)，因?yàn)樗婕暗浇虒W(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生評(píng)估等方面的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)劃和實(shí)施。教育工作者需要掌握一定的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.教育是一門(mén)藝術(shù)，因?yàn)樗枰逃ぷ髡呔邆涿翡J的洞察力、創(chuàng)新思維和深厚的情感投入。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生探索真理、培養(yǎng)人格和塑造價(jià)值觀的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教育工作者需要用心去理解每個(gè)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法和溝通技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。綜上所述，教育是一門(mén)技術(shù)，因?yàn)樗婕暗絿?yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃和實(shí)施；教育是一門(mén)藝術(shù)，因?yàn)樗枰逃ぷ髡呔邆涿翡J的洞察力、創(chuàng)新思維和深厚的情感投入。教育既是技術(shù)又是藝術(shù)，體現(xiàn)在教育目標(biāo)、方法、環(huán)境、評(píng)價(jià)和創(chuàng)新等多個(gè)方面。

為什么說(shuō)教育是一門(mén)合作的藝術(shù)？

教育是關(guān)于人的學(xué)問(wèn),但不是因?yàn)槟阌兄R(shí),你有方法就能教好的.教育的成敗還在于因材施教,在于你的表達(dá)方式（口才）,在于你的投入（表演）,在于你與學(xué)生的互動(dòng)（溝通或交際）,在于你的博學(xué)（才藝）.

教育的成功往往是教師個(gè)人魅力的綜合體現(xiàn),至于選擇授人以魚(yú)還是授人以漁那都是很次要的事情,學(xué)生要是對(duì)老師沒(méi)有一種景仰的心理,似乎一切都無(wú)從說(shuō)起,但這又不像明星那樣造作,它是一種內(nèi)在的外露.從這個(gè)角度而言教育是一門(mén)藝術(shù).

教育是門(mén)藝術(shù)是誰(shuí)提出的？

無(wú)法確定具體是由哪位人物提出的。

這個(gè)觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教育的獨(dú)特性和廣泛性，將教育視為一種需要用心去經(jīng)營(yíng)和探索的藝術(shù)。盡管無(wú)法找到確切的首創(chuàng)者，但這個(gè)觀點(diǎn)在教育領(lǐng)域得到了廣泛的認(rèn)同和應(yīng)用。

是我國(guó)近代教育家夏丐尊說(shuō)的。原話是：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)比甚么都重要，愛(ài)是教育好學(xué)生的條件，教育是愛(ài)的藝術(shù)。教育的對(duì)象是活生生的人，教育是心與心碰撞的藝術(shù)?！?/p>

到此，以上就是小編對(duì)于教育是個(gè)藝術(shù)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育是個(gè)藝術(shù)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。