大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育何去何從的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特殊教育何去何從的解答，讓我們一起看看吧。

1. 2020特殊的一年，身在北京的外鄉(xiāng)人，該何去何從？
2. 城鄉(xiāng)結(jié)合部義教學校，生源斷涯似的減少，師資將何去何從？
3. 2021年那有多少人吶不知道何去何從有和我一樣感受的人嗎？
4. 現(xiàn)在學校不讓學生留級，真的合理嗎？

2020特殊的一年，身在北京的外鄉(xiāng)人，該何去何從？

在這特殊的一年，你能考慮到這個問題，說明你是一個非常有心人！以后是我個人的觀點：北京的工作機會多，相當收入也要高很多，如果你在北京的住處穩(wěn)定，我的建議是你堅持一下，等過著這一年，一切都會好的！我也是個北漂，原來也想去別的城市發(fā)展，但你去了別的城市后才發(fā)現(xiàn)還是北京是最值得我奮斗的地方，于是回到北京就又開始努力工作！現(xiàn)在我北京有了屬于自己的房子！一晃我來北京17年了，兒子也12歲了！現(xiàn)在每年還在申請北京積分落戶！最后我祝你一切順利，心如所愿！

城鄉(xiāng)結(jié)合部義教學校，生源斷涯似的減少，師資將何去何從？

生源只是區(qū)域性的轉(zhuǎn)移。隨著生源的轉(zhuǎn)移，你這邊學生少了，轉(zhuǎn)入地的生源就多了?，F(xiàn)在城市規(guī)模擴大，人口集中度高，城市學校不斷擴容新建，還是難以滿足需求。那么，你們的老師，可以不可以到城市求職？現(xiàn)在城市招聘教師的很多。

如果能力可以，就業(yè)不是問題。如果跟不上時代發(fā)展的趨勢，那可能就要被淘汰了。我覺著年齡不是主要的，我們這邊，退休返聘的老教師不少，關(guān)鍵是得有能力。

城鄉(xiāng)結(jié)合部是指處于城市和農(nóng)村交接處的特殊地段。學生流失造成學生少，教師嚴重超編和教學設(shè)施閑置。

有效利用城鄉(xiāng)結(jié)合部教育資源優(yōu)勢，化解城區(qū)教育資源緊缺和超大班難題

（一）科學合理的引進優(yōu)秀的青年教師，利用先進的教育理念，提升學校的教育教學水平，縮小城鄉(xiāng)結(jié)合部學校與城內(nèi)學校教育教學差距，形成與其相媲美的優(yōu)質(zhì)教育，吸引學生就讀，增加學生生源。

（二）政策向城鄉(xiāng)結(jié)合部學校傾斜，增加城鄉(xiāng)結(jié)合部學?！靶∩酢睂W生名額，減少城鄉(xiāng)結(jié)合部學校學生向城內(nèi)學校擁擠，吸引學生就讀，增加學生生源。

（三）合理利用閑置校產(chǎn)，對城鄉(xiāng)結(jié)合部學校的閑置校產(chǎn)加以合并、整修，配備優(yōu)秀的教師，吸引學生就讀，減少城鄉(xiāng)結(jié)合部學校學生向城內(nèi)學校擁擠，化解城內(nèi)學校超大班現(xiàn)象。

（四）嚴格按照《義務(wù)教育法》的招生政策招生，以學生戶籍所在地為準，采用就近入學的原則，杜絕城內(nèi)學校采用各種方式招收城鄉(xiāng)結(jié)合部學校的學生，實現(xiàn)我縣教育的均衡發(fā)展。

（五）城區(qū)學校在城鄉(xiāng)結(jié)合部開辦分校或與城鄉(xiāng)結(jié)合部學校聯(lián)合辦學。

2021年那有多少人吶不知道何去何從有和我一樣感受的人嗎？

當你問這個問題的時候，或許心里已經(jīng)有了答案，只不過不敢確定，需要大家的回答來驗證你的那個答案。

2021年，全球經(jīng)濟形勢肯定不會好，我不是搞經(jīng)濟學的，但是我明白一個道理，那就是全球疫情遠沒有結(jié)束，也沒有達到頂點，所以全球范圍內(nèi)疫情帶來的影響其實才剛開始，離著結(jié)束有一段時間，正是在這段時間內(nèi)全球經(jīng)濟聯(lián)結(jié)受阻，自然不會好到哪里去。

2021年，就業(yè)形勢嚴峻中帶著點緩和，只要在你自己的心里預(yù)期上降低一個標準，那找工作相對還好一點，找好工作真的是難上加難，這也不是危言聳聽，我最近跟本地人才市場有業(yè)務(wù)合作，一起做公益招聘會，這個月底要做秋季招聘主題的了，目前也有很多公司招人，但是工作和待遇肯定不會很理想，所以繼續(xù)讀研和考公的需求就開始上漲，在另一邊本地一些好飯碗工作的門檻一路從本科飆升到碩士。

所以某種意義上講目前有個事實：一邊很多用人單位招不到合適的人，一邊是很多人找不到合適的工作。

把簡歷準備的精致一點，最好做幾個不同版本，隨時準備應(yīng)對跨行業(yè)找工作。

現(xiàn)在學校不讓學生留級，真的合理嗎？

現(xiàn)在學校不讓學生留級，我個人覺得也有一點弊端。但針對特殊情況特殊問題，教育部門及學校會給合情合理的解決。

因為有個別學生心理發(fā)育遲緩，雖然歲數(shù)達到了，但他與某他同齡孩子相比稍微顯現(xiàn)些心理接受理解問題方面不太與自己的歲數(shù)相符合。這樣的孩子就需要留級，就需要比其他孩子多一點時間去接受同等的問題?？墒?，當前我國九年《義務(wù)教育法》上規(guī)定不允許的。

學校根據(jù)九年《義務(wù)教育法》規(guī)定，還有現(xiàn)實中實際的問題。那么學校不讓學生留級的原因是：

（1）因為現(xiàn)在學生學籍都是電子學籍，全國聯(lián)網(wǎng)。那么你中途留級，人留級了，學籍會自動升入高一年級，這樣你留級就會面臨以后沒有學籍了。

（2）因為真的讓學生留級了。會給這個學生帶來心理障礙，學生會覺得自己沒有面子，那么其他同學還會用不樣的眼光看他，覺得留級就是“差生”，這個差生帽子會影響學生的學習生活，有可能會影響一生。

（3）如果學生留級造成資源浪費。因為九年義務(wù)教育，國家是免費的，那么學生留級會帶來經(jīng)濟費用，會造成國家對一個孩子二次投資。

那么如果孩子因病或其他原因，真的需要留級，家長可聯(lián)系學校，說明情況，學校會酌情處理留級問題，學校會給你提供留級需要辦什么手續(xù)等等。會合情合理的給你解決！

以上只是本人的理解。望各位朋友關(guān)注指導(dǎo)！

小學知識是比較簡單的，學校老師是不能辦課外輔導(dǎo)，但是外面有很多培訓機構(gòu)和輔導(dǎo)班呀，暑假也到了，給孩子補一下，家長也要多監(jiān)督，不能認為交給老師就不用管了，小學階段家長的作用非常重要，孩子沒有學好家長更不能任之發(fā)展了。

其實討論合理不合理意義不大，不能留級已是一個事實，老師也肯定不能開班補課，那只能從孩子身上下手，趁著暑假幫孩子把知識補起來，小學知識還是比較簡單的，補起來不難。如果父母實在沒辦法教，外面還有很多輔導(dǎo)班可以報名學。孩子自尊心很強的，大多數(shù)孩子不會愿意自己留級的。

學校不讓學生留級，合不合理？這問題不能一概而論，應(yīng)具體問題具體分析，因情而異，分別解決。

1、如果孩子屬于特殊原因，如因病請假耽誤學習，因傷請假耽誤學習，是可以申請留級的，學校也應(yīng)該協(xié)調(diào)上級給予辦理留級。在這種情況下，如果學校不給辦理留級，是不合理的。

2、如果孩子因沒有良好的學習習慣，上課不專心聽課，課下不完成作業(yè)，學習態(tài)度不端正，對學習不感興趣，懶惰、散漫，留級也沒用，學習還會吃力，即使有點兒進步，下一年就會跟原來一樣。在這種情況下，學校拒絕辦理留級是合理的。

3、只要孩子的學習能達到一般，能掌握基本知識，就沒必要留級。有的學生學習在班上是上游，但學生家長還是想讓孩子留級，目的是想留級以后考全班第一。這是典型的浪費資源。全班考第一并不代表以后永遠第一。

4、有時孩子因特殊原因耽誤了學習，應(yīng)該留級，但有的學校不答應(yīng)，是因為學生的學籍入了全國學籍網(wǎng)，本校辦不了，需請示上級教育部門解決，怕麻煩，不愿意給辦。其實，麻煩是麻煩一些，但不是不能辦。怕麻煩不給辦理，是不合理的。

教育局學籍部門，要求下轄各學校，每月報一次學校的學生數(shù)量增減情況，學籍也隨之改變。因此，學籍是可以變更的，還留級的是可以留的。

到此，以上就是小編對于特殊教育何去何從的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育何去何從的4點解答對大家有用。