大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育采訪的問題，于是小編就整理了6個相關(guān)介紹特殊教育采訪的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)前教育訪談法應(yīng)該注意兩個重要 問題？
2. 女神節(jié)采訪小朋友的話？
3. 什么人可以采訪？
4. 專訪必須一個人嗎？
5. 盲人眼里有光嗎？
6. 馬鞍山13名學(xué)生集體發(fā)熱未及時上報，疫情真的離我們遠去了嗎？

學(xué)前教育訪談法應(yīng)該注意兩個重要 問題？

一、尊重被訪者，與被訪者建立信任關(guān)系。

一個成功的訪談，是建立在與被訪者建立信任的基礎(chǔ)上。無論身份高低貴賤，都要尊重每一位被訪者。如何與被訪者建立信任關(guān)系呢？可以通過告知被訪者訪談的目的以及他（她）被選中的原因，表達自己對被訪者的回答的興趣，避免對方的疑慮，通過說明被訪者對調(diào)研的貢獻以激勵其給出最真實的回答，以及通過愉快的、誠懇的、敏感的、無評估性的態(tài)度與被訪者建立和諧關(guān)系。

二、緊緊圍繞調(diào)查的主題與目的進行訪談，切忌脫離主題。

訪談的過程要注意，圍繞著調(diào)查的目的進行。訪談比日常交談更有目的性。日常交談的目的更加寬泛，而訪談?wù){(diào)查的目的比較單一，即從訪談對象那里了解一定的情況和獲得信息為目的。第二，交談雙方在關(guān)系上不同。日常交談是一種比較平等的人際關(guān)系，而研究性的交談，構(gòu)成的是一種比較特殊的人際關(guān)系。訪談?wù)呔o緊圍繞訪談目的，控制交談的內(nèi)容、方式以及信息的類型和容量，訪談?wù)咛岢鰡栴}，被訪談?wù)呋卮稹?/p>

女神節(jié)采訪小朋友的話？

女神節(jié)是一個慶祝女性美麗和力量的特殊節(jié)日。在這個特殊的日子里，我希望能采訪年輕的小朋友，聽聽他們對于女神節(jié)的想法。

我想聽到他們關(guān)于女性權(quán)利和平等的看法，以及他們希望女性能夠在不同領(lǐng)域中表現(xiàn)出來的領(lǐng)袖才能。

我們應(yīng)該鼓勵年輕的一代們理解和尊重每個人的個性，無論性別，他們都應(yīng)該認(rèn)為一個人的能力和品質(zhì)比他們的性別更重要。

什么人可以采訪？

采訪對象：記者為獲取新聞事實或掌握社會輿論動向而訪問的人物，或主動向記者提供情況和意見的人士。

前者包括當(dāng)事人、目擊者、知情人，以及與新聞事實有這樣那樣關(guān)系的人；后者主要是有關(guān)部門的新聞發(fā)布人員，有時還有與新聞事實有特殊關(guān)系的人。

對于后一類采訪對象提供的情況，需要認(rèn)真分析、區(qū)別對待，引用他們提供的事實要適當(dāng)交代來源。采訪對象可以包括報道對象，但其涵蓋范圍遠遠超過報道對象。

專訪必須一個人嗎？

專訪不一定是必須一個人，專訪可以指一個人或者是一組人，專門訪問這一個人或者一組人

專訪的定義：專訪是記者請新聞人物就專門性的問題進行解答的一種方式，是記者帶著目的對有關(guān)人士進行專門的采訪，經(jīng)常是一種以特別強調(diào)的方式獲取獨家新聞的手段。是以記者同人物的談話為主取得直接材料并穿插背景材料而成的一種特殊通訊。它比一般報道要詳細而生動。專訪中少不了采訪對象、記者兩個因素

盲人眼里有光嗎？

其實盲人的定義比大家想的寬泛，我以前采訪過特殊教育學(xué)校，里面盲人不僅有大家理解的（全盲），還有視力障礙者（弱視等）。

他們實際上是有光感的，有的是可以模糊的看到輪廓，有的是正常人后期因病、因殘致盲的，情況多種多樣。并不是只有大家理解上的那種“盲”。所以這個問題提的一桿子打翻一船人，并不妥當(dāng)，建議根據(jù)實際情況做一些修改。

馬鞍山13名學(xué)生集體發(fā)熱未及時上報，疫情真的離我們遠去了嗎？

先回顧下馬鞍山的確診病例密切接觸者和13名集體發(fā)熱者的兩起事件吧。

5月11日，安徽馬鞍山學(xué)院學(xué)生裴某某、武漢籍來安徽當(dāng)涂縣博望區(qū)工作人員王某某，與上海市新增確診病例同乘G1722次高鐵，被判定為確診病例密切接觸者。

裴某某返校后，校方未對其落實復(fù)學(xué)前排查登記、核酸檢測、健康監(jiān)測等相關(guān)防控工作；王某某來博望區(qū)后，企業(yè)未規(guī)范報備，所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)未落實核酸檢測、健康監(jiān)測等相關(guān)防控工作。

當(dāng)涂縣就地隔離了這兩名密切接觸者，緊急采樣開展核酸檢測（5月21日檢測報告結(jié)果顯示均為陰性），并前往馬鞍山學(xué)院開展調(diào)查，指導(dǎo)校園防控工作；博望區(qū)同時對王某某接觸人員進行摸排管控，指導(dǎo)相關(guān)企業(yè)開展防控工作。

5月13日，在國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制新聞發(fā)布會上，中國疾控中心傳染病處研究員馮錄召表示，針對學(xué)校的防控工作要重點做好以下幾個方面：

第一，制定防控制度。學(xué)校應(yīng)該圍繞關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點措施制定專門的疫情防控方案、應(yīng)急處置預(yù)案和工作制度，確保各項防控措施落實到位。……

第二，做好人員管控的要求。開展每日健康監(jiān)測，尤其是體溫監(jiān)測，加強對教職工、學(xué)生的晨午檢，對住校學(xué)生增加晚檢，加強學(xué)生因病缺課以及教職工因病缺勤的監(jiān)測，嚴(yán)禁教職工帶病上崗、學(xué)生帶病上課?！?/p>

……

馬鞍山師范高等專科學(xué)校自5月17日開學(xué)至5月20日晚僅三天多的時間，先后有13名學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，尤其是5月20日某班級同一寢室出現(xiàn)6名學(xué)生集體發(fā)熱，學(xué)校隨即將發(fā)熱學(xué)生送院治療，經(jīng)核酸檢測均為陰性。

我們可以看出前者裴某某和王某某是確診病例接觸者，返校返崗后未按防控要求落實排查登記、核酸檢測、健康監(jiān)測的防控步驟和措施。

到此，以上就是小編對于特殊教育采訪的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育采訪的6點解答對大家有用。