大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育領域前沿思想的問題，于是小編就整理了4個相關介紹教育領域前沿思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育前沿是正規(guī)期刊嗎？
2. 中國教育創(chuàng)新與實踐是正規(guī)刊物嗎？
3. 兒童的哲學研究方向？
4. 老師該如何教育有些高分段學生精致的利己主義思想？如何培養(yǎng)他們的集體榮譽感？

教育前沿是正規(guī)期刊嗎？

教育前沿是正規(guī)期刊，由湖南師范大學主辦，國內公開發(fā)行的綜合性教育學術期刊。國內統(tǒng)一刊號CN43-1041/03。是中國期刊網入選期刊，中國學術期刊綜合評價數(shù)據庫（CAJCED）來源期刊，中國期刊全文數(shù)據庫（CJFD）全文收錄期刊。

中國教育創(chuàng)新與實踐是正規(guī)刊物嗎？

是的，《中國教育創(chuàng)新與實踐》是正規(guī)刊物。

《中國教育探索與實踐》雜志是由中國國際教育協(xié)會與世界科學教育出版社聯(lián)合主辦，國內外公開發(fā)行的國家級教育類核心學術期刊。

本刊集權威性、學術性、實用性為一體，以“闡述學術觀點，交流創(chuàng)新思想，關注前沿教育，服務現(xiàn)代教師“為宗旨，力爭刊物“品質第一位”為辦刊理念。

本刊開設欄目是：高教論綜、教育研究與探索、學校管理、課題研究、理論研究、課堂藝術、學科研究、高等師質研究、職業(yè)教育與教學、德育教育、國外教育、校園文化、教海探新、中高考聚焦、師范教育、優(yōu)秀教案、班主任工作等。

兒童的哲學研究方向？

兒童哲學研究是一個哲學的分支，但是與其他哲學分支不同，是非常注重實踐的。

兒童哲學也是現(xiàn)代教育學的前沿，結合了兒童心理學等前沿學科，目的是培養(yǎng)孩子哲學思維能力，良好的思維習慣，以及看待世界的方式，引導內在價值，培育智性。

以中國的國情而言，兒童哲學可以非常有效的彌補中國孩子缺失的“綜合素質教育”和“常識教育”。

老師該如何教育有些高分段學生精致的利己主義思想？如何培養(yǎng)他們的集體榮譽感？

客觀的說，這不是單純的學校教育所能解決的問題。這關乎一個人長期的周遭環(huán)境，對人的價值觀的影響。尤其是幼年時期，對其有重要影響的家長的價值觀，以及家長的行為，對其產生的潛移默化的影響。嬰幼兒時期的感知，成為后續(xù)價值判斷的基礎，在一脈相承的環(huán)境中，不斷得到固化，如果學校和家長不能形成合力，家長不能有效認知自己，并再現(xiàn)過往成長過程的情景，還原價值取向的最初感知，任何技術上的手段，都是在現(xiàn)象層面的修修補補，都很難發(fā)生根本上的變化。因為，這涉及到哲學，心理學，精神分析學，社會學等等。因此，學校的和家長有效的配合，是最重要的前提。

講道理。首先，班級是一榮俱榮，一損俱損的。如果周圍差生多，教師就會有意識降低教學進度，好學生自然也會受影響。另外，好學生在很多方面占據的教學資源也是高于班級平均值的，比如提問，解答問題，競賽名額，等等，既然權利較一般人多，義務自然比別人也要大。優(yōu)等生普遍邏輯能力沒問題，跟他講這些道理他會懂的。他要就是不聽，那多余的權利也是可以索回的

高分段的學生利己思想并不是老師寵從來的，一般來說都是天性，這些學生自身聰慧，有想法，就是說人中的“上等”，肯定瞧不上比他們差的學生，不是一個級別什么都玩不在一起。而對她們的對手小心翼翼，嫉妒心極強。所以這些學生高傲、獨行，小學生老師還能指揮了，到初中、高中時連老師都指揮不了！

就這種特性，想讓這些學生優(yōu)秀一面在班里能渲染一大片學生，其做法：座位分堆（每堆一組）組長就是好學生，以小組展開競賽，從學習到日常，收一些班費買學習用品獎勵優(yōu)秀組、優(yōu)秀組長、優(yōu)秀組員作為激勵，這樣似乎能起到一定的作用，也能改變頑劣學生，效果挺好！但老師一定把握好尺度，公平對待，不能偏心，慢慢的把高分段學生扭轉了過來，樹立了正氣，班風過硬各方面都能優(yōu)秀起來！

到此，以上就是小編對于教育領域前沿思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育領域前沿思想的4點解答對大家有用。