大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育空間設(shè)計(jì)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育空間設(shè)計(jì)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 好的美術(shù)教育機(jī)構(gòu)課程規(guī)劃是怎樣的？
2. 有哪些校園設(shè)計(jì)主題？

好的美術(shù)教育機(jī)構(gòu)課程規(guī)劃是怎樣的？

首先您沒有說孩子都?xì)q數(shù)。

我就是一家美術(shù)機(jī)構(gòu)的老師。我們把孩子分成這幾個(gè)階段。

1、涂鴉期(2—4歲)是基于肌肉運(yùn)動(dòng)的最早的圖畫，隨后成為心理活動(dòng)的表征；在這個(gè)階段，兒童的繪畫要經(jīng)歷一個(gè)從亂線涂鴉、有控制涂鴉到命名涂鴉的過程。亂線涂鴉是一種無控制的涂抹，各種各樣的涂鴉包括無序亂涂、縱向亂涂和畫圈；兒童在涂抹的過程中獲得動(dòng)覺經(jīng)驗(yàn)；有控制的涂鴉表現(xiàn)為重復(fù)性畫線或涂抹；命名涂鴉則是將涂鴉所獲的圖形與某個(gè)事物聯(lián)系起來，并用該事物的名稱來給自己的涂鴉之作命名。

2、前圖式期(4—7歲)。此階段，兒童觀察事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我中心傾向，并開始對事物進(jìn)行象征性描繪，例如用圓圈代表人的頭。兒童所畫的圖形沒有表現(xiàn)出遠(yuǎn)近、立體感，而且將自己看不到卻知道的東西也畫出來。

3、圖式期(7-9歲)。兒童在這一階段的繪畫表現(xiàn)為用幾何線條的圖式來表現(xiàn)視覺對象，圖畫的內(nèi)容受個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和興趣的影響。兒童所畫圖畫有以下特點(diǎn)：突出自己認(rèn)為重要的部位；符號和圖式的運(yùn)用經(jīng)常發(fā)生變動(dòng)；表現(xiàn)出空間感。

4、寫實(shí)萌芽階段(9—11歲)。這一階段兒童的繪畫開始脫離圖式，轉(zhuǎn)向?qū)κ挛镞M(jìn)行寫實(shí)。圖畫中具有一定的空間感，表現(xiàn)出一定的透視關(guān)系，出現(xiàn)重疊形式，開始運(yùn)用色彩來進(jìn)行表現(xiàn)。

5、擬寫實(shí)階段(11、12-14、15歲)。這一階段兒童的繪畫從自發(fā)的活動(dòng)過渡到理性的活動(dòng)。兒童在繪畫時(shí)，力圖逼真地表現(xiàn)事物，但并不十分逼真和完整。圖畫中出現(xiàn)明暗透視，且能根據(jù)遠(yuǎn)近和心境來運(yùn)用色彩。這個(gè)階段兒童開始審視成人或者藝術(shù)家的美術(shù)作品，并且臨摹一些藝術(shù)晶，對美術(shù)作品的評價(jià)中，已經(jīng)包括對藝術(shù)風(fēng)格的感受。

6、青少年藝術(shù)階段(15—17歲)。這一階段兒童對藝術(shù)審美的敏感性和批判性都有所增強(qiáng)，多數(shù)學(xué)生喪失了對美術(shù)的興趣，少數(shù)人能擺脫這一困境，向藝術(shù)性繪畫發(fā)展。 在每個(gè)階段的創(chuàng)作中，兒童會(huì)自發(fā)地表現(xiàn)出感情、智能、身體動(dòng)作、知覺、社會(huì)性、美感、創(chuàng)造性等方面的成長與發(fā)展的特征，美術(shù)教育應(yīng)該按照其發(fā)展的階段及年齡特征，為他們提供自我表現(xiàn)的怎么辦？

我是美術(shù)寶1對1的老師，您的這個(gè)問題，我就可以回答。在您報(bào)名選擇在美術(shù)寶學(xué)習(xí)之后，我們會(huì)為您的孩子配備一個(gè)專屬的教學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里會(huì)有專業(yè)授課老師、專業(yè)教研老師和專門的督學(xué)老師。三個(gè)老師分工不同，側(cè)重點(diǎn)也不一樣。首先您的孩子選擇上課后，會(huì)先聽幾節(jié)課，然后授課老師在對您的孩子有所了解后，便會(huì)和教研老師一起著手設(shè)計(jì)專屬您孩子的課程規(guī)劃，以及教學(xué)方式、方法，以期能讓您的孩子以最適合自己的方式學(xué)習(xí)畫畫。至于課程規(guī)劃具體包含哪些內(nèi)容，主要根據(jù)您孩子的繪畫基礎(chǔ)和年齡來設(shè)置。除此之外，美術(shù)寶1對1還專門擁有創(chuàng)意美術(shù)這門課程，這門課程的目的就是除了鍛煉孩子繪畫技能以外，還要提升孩子的想象力、創(chuàng)造力和觀察力等。讓孩子得到全面的提升和發(fā)展。

有哪些校園設(shè)計(jì)主題？

校園的設(shè)計(jì)主題要根據(jù)校園文化與辦學(xué)特色而定。設(shè)計(jì)要抓住整體性。風(fēng)格、色彩、場景的構(gòu)建要圍繞學(xué)校的教育理念而進(jìn)行。所有的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)要適合學(xué)校氛圍和文化內(nèi)涵。

根據(jù)學(xué)校的教育特色，以下是比較常見的主題：

1、以經(jīng)典誦讀、詩詞教學(xué)等為特色的國學(xué)教育；

2、以書法篆刻、國畫等教學(xué)為特色的傳統(tǒng)文化教育；

3、以象棋、國際象棋、圍棋等為落腳點(diǎn)的棋類教育；

4、以舞蹈、鋼琴、合唱等為特色的藝術(shù)教育；

5、以跆拳道、武術(shù)等為特色的體育教育；

6、以綠花校園，植物栽培為特色的生態(tài)教育；

7、以文明禮儀為特色的公民教育；

8、以機(jī)器人、航模特色的科技教育等。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育空間設(shè)計(jì)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育空間設(shè)計(jì)的2點(diǎn)解答對大家有用。