大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于促進(jìn)教育感化思想的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹促進(jìn)教育感化思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是感化課？
2. 如何教育感化他人？
3. 以前老師也經(jīng)常體罰學(xué)生，為何沒有現(xiàn)在那么大的爭(zhēng)議？

什么是感化課？

感化課就是幫助犯罪者認(rèn)識(shí)犯罪性質(zhì)、改過(guò)自新、重建人格的一種矯治社會(huì)工作。各國(guó)感化教育的對(duì)象不盡相同，有些國(guó)家主要是少年犯，有些國(guó)家包括成年犯罪分子，或心理失調(diào)、行為偏頗的學(xué)生。感化教育的目的是協(xié)助教育對(duì)象主動(dòng)改造自己，與他人建立正常的社會(huì)關(guān)系，形成符合社會(huì)規(guī)范的行為方式和生活方式。

主要做法是：

①與教育對(duì)象交談，對(duì)其進(jìn)行說(shuō)理教育，讓他們體會(huì)到社會(huì)的關(guān)心，激發(fā)其上進(jìn)心；

②創(chuàng)造安全和信任的氣氛，消除他們的積慮，緩解緊張情緒；

③幫助教育對(duì)象認(rèn)識(shí)社會(huì)，理智地對(duì)待諸如就業(yè)、升學(xué)、家庭的責(zé)任、朋友的交往、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范等問(wèn)題；

④配合醫(yī)生對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行心理治療，使他們改變?nèi)烁衽c行為；

⑤幫助教育對(duì)象感受與適應(yīng)新的生活環(huán)境，消除對(duì)立情緒和自暴自棄的心理；

⑥動(dòng)員和組織學(xué)校、家庭及社會(huì)力量，開展各種幫教活動(dòng)，給教育對(duì)象以思想上、經(jīng)濟(jì)上和生活上的支持和幫助。

如何教育感化他人？

教育感化他人是一個(gè)復(fù)雜而微妙的過(guò)程，它涉及到多個(gè)方面，包括情感、認(rèn)知和行為。以下是一些可以遵循的步驟和建議：

1. **樹立榜樣**：身教勝于言傳。個(gè)人行為和態(tài)度往往能直接影響他人，特別是當(dāng)這些行為和態(tài)度與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相一致時(shí)。

2. **尊重和理解**：每個(gè)人都有自己的思想和情感。在試圖影響他人時(shí)，首先應(yīng)該尊重他們的觀點(diǎn)，努力理解他們的感受和需求。

3. **積極傾聽**：傾聽他人的想法和感受，這不僅能夠增進(jìn)理解和尊重，還能讓對(duì)方感受到被重視。

4. **溝通交流**：通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞?，與他人開展深入的交流和討論，分享你的觀點(diǎn)和感受，同時(shí)也鼓勵(lì)對(duì)方表達(dá)自己。

5. **以情動(dòng)人**：情感上的連接往往能夠促使人們改變態(tài)度和行為。通過(guò)講述故事、分享經(jīng)驗(yàn)，用情感來(lái)觸動(dòng)他人的心弦。

6. **強(qiáng)調(diào)積極面**：關(guān)注和強(qiáng)調(diào)人們的行為中的積極方面，給予正面的反饋，這可以增強(qiáng)他們的自信心和繼續(xù)改進(jìn)的動(dòng)力。

7. **設(shè)置榜樣和目標(biāo)**：通過(guò)樹立具體的榜樣和設(shè)定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)，激勵(lì)他人向著積極的方向努力。

8. **耐心和持久**：改變一個(gè)人不是一蹴而就的，需要時(shí)間和持續(xù)的努力。要有耐心，即使遇到挫折也不放棄。

9. **提供支持和資源**：為他人提供必要的支持和資源，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自我教育和自我提升。

以前老師也經(jīng)常體罰學(xué)生，為何沒有現(xiàn)在那么大的爭(zhēng)議？

一是過(guò)去在體罰學(xué)生問(wèn)題上沒有專項(xiàng)立法，自《教育法》、《未成年保護(hù)法》實(shí)施之后，人們?cè)鴱?qiáng)了法律意識(shí)，知道體罰是一種違法行為，學(xué)校已不是法外之地，教師違法也要承擔(dān)法律責(zé)任。之所以立法，也表明體罰學(xué)生的現(xiàn)象和后果的嚴(yán)重性。

二是過(guò)去的教育工作注重思想教育，教師以立德為本，教育以德育為先，對(duì)問(wèn)題學(xué)生以教育感化，思想疏導(dǎo)為主，對(duì)過(guò)錯(cuò)學(xué)生已紀(jì)律處分為主，即使有打罵學(xué)生的現(xiàn)象，家長(zhǎng)也不認(rèn)為老師是出于歧視或泄私憤。

三是那時(shí)的教育不十分注重分?jǐn)?shù)，偶有打罵學(xué)生的現(xiàn)象，主要是出于課上管理，而現(xiàn)在個(gè)別教師打孩子是為追求政績(jī)，把孩子成績(jī)與自己利益掛鉤，對(duì)完不成作業(yè)的孩子大打出手，甚至嫌貧愛富，歧視學(xué)生，把孩子分為學(xué)霸、學(xué)渣、好孩子，熊孩子、好苗、差生，這必然產(chǎn)生家長(zhǎng)的不滿。

四是現(xiàn)在多為獨(dú)生子女，孩子在家受寵，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的在校情況分外關(guān)切，怕孩子在校內(nèi)挨打，被欺凌，這也提高了家長(zhǎng)對(duì)老師行為的關(guān)注度。

到此，以上就是小編對(duì)于促進(jìn)教育感化思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于促進(jìn)教育感化思想的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。