大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于當下教育短板思想的問題，于是小編就整理了5個相關介紹當下教育短板思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 貧困地區(qū)大都存在教育的什么短板？
2. 農村教育短板不包括完全獨立嗎？
3. 義務教育強基礎補短板的建議？
4. 為啥要補齊農村義務教育辦學條件短板？
5. 家長缺位、越位，教師錯位、讓位！教育“亂位”何時休？

貧困地區(qū)大都存在教育的什么短板？

貧困山區(qū)教育最需要的是師資力量，有了孩子就要有好的老師去教育。人們都知道:知識改變命運，知識就是力量。所以一群可愛的孩子們更需要一幫好老師去傳道受業(yè)解惑。

其次是硬件設施:寬敞明亮的教室和教學教具以及各種配套設施。還有就是學生的生活環(huán)境不好，各種營養(yǎng)跟不上生長的需要。

農村教育短板不包括完全獨立嗎？

包括

補齊農村義務教育辦學條件短板，其目的是為了讓農村孩子和城市孩子一樣，享受優(yōu)質的義務教育，縮小城鄉(xiāng)差別，使農村孩子在家門口就能上最好的學校。體現(xiàn)教育的公正公平，促進城鄉(xiāng)教育的共同發(fā)展，使農村教育具有良好的未來。這是地方政府的責任，也是所有農村孩子的心愿。

義務教育強基礎補短板的建議？

解決義務教育階段學生體育和美育相對薄弱這一問題，報告建議政府、學校、社會和家庭等多個層面的協(xié)同努力。音體美教師短缺現(xiàn)象突出地區(qū)，須加強師資配備和區(qū)域內統(tǒng)籌，為提升體育、美育質量提供師資保障。此外，學校應重視學生的身心健康和藝術素養(yǎng)培育，嚴格落實體育、美育工作基本標準和相關政策規(guī)定，開足開齊體育、音樂、美術課程。

解決當前我國義務教育階段學生的創(chuàng)新和綜合實踐能力相對不足的問題，需要將學生的創(chuàng)新與綜合實踐能力培養(yǎng)納入學校評估和教師考核，激勵和引導教師更加重視學生創(chuàng)新與綜合實踐能力的培養(yǎng)。學校要開足開好綜合實踐課程，增加自然體驗、制作與生產等實踐活動。并倡導以探究學習、討論式教學為導向的課程組織方式和跨學科學習方式，將數(shù)學、科學等學科有機融合，拓展學生多角度思考問題和解決問題的能力。

為啥要補齊農村義務教育辦學條件短板？

答：補齊農村義務教育辦學條件短板，其目的是為了讓農村孩子和城市孩子一樣，享受優(yōu)質的義務教育，縮小城鄉(xiāng)差別，使農村孩子在家門口就能上最好的學校。體現(xiàn)教育的公正公平，促進城鄉(xiāng)教育的共同發(fā)展，使農村教育具有良好的未來。這是地方政府的責任，也是所有農村孩子的心愿。

家長缺位、越位，教師錯位、讓位！教育“亂位”何時休？

學校教育生態(tài)環(huán)境不好，對于在校教師來說影響可能不大，工資照拿，福利照領。真正受影響的是學校學生的未來，一部分學習優(yōu)秀的孩子沒有得到提升，還可能退步，一部分行為習慣不好的孩子沒有得到及時糾正，變成不良少年。作為一名教師，拿著國家的工資，盡職盡責是每個教師的本分，因為每一個孩子背后都有一個家庭的希望，千萬個家庭的希望就是我們國家的希望；做為孩子父母，努力工作是個孩子樹立一個正確的人生觀和榜樣。

這題目把今天的教育詮釋的淋漓盡致，現(xiàn)實就是這樣，老師已經沒有懲罰學生的權力，佛系老師已經成了教育的主流。作業(yè)不適量不行，家長會到教育主管部門告你，老師百口難辯也不允許你老師解釋任何理由。學生犯了錯老師只能輕描淡寫的說說，批評重了家長還會告你。以后做老師必須有能迎合家長意愿的能力，不然的話，不一定哪天你就會失去職業(yè)。

缺位有知之者，欲補而終難補，未知者何足論，徒愧于子孫矣

越位有知之者，欲退而意難平，未知者何足道，遺禍于子孫耳

錯位有知之者，欲正而不可得，未知者言難盡，勞苦而事難成

讓位有知之者，欲歸而無威法，未知者尚自得，旁觀而難自清

正位者苦無暇，僅全身而齊家，亂位者古今同，莫以當下尤多

無亂何須正，無缺歲當終。無錯亦無對，無始永無休。

到此，以上就是小編對于當下教育短板思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于當下教育短板思想的5點解答對大家有用。