今天給各位分享思想政治教育方法論困境的知識，其中也會對思想政治教育方法論進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、如何理解思想政治教育方法論的概念
• 2、黨的思想政治教育的現象豐富多樣思想政治教育的現象及特點主要有哪些...
• 3、如何理解新時代思想政治教育方法論橫向結構與縱向結構
• 4、思想政治教育方法:過河橋與船的構建藝術
• 5、怎樣理解新時代思想政治教育方法論的橫向與縱向體系結構

如何理解思想政治教育方法論的概念

1、思想政治教育方法論是指關于思想政治教育的一般原理、方法和規(guī)律的理論體系。它是在長期的實踐中形成和發(fā)展起來的，是指導思想政治教育實踐的理論指導。思想政治教育方法論的核心是在于如何有效地進行思想政治教育，使學生在思想、道德、文化等方面全面發(fā)展，成為具有高尚思想和優(yōu)秀品質的社會主義建設者和接班人。

2、《思想政治教育方法論》是一本以馬克思主義理論為基石的教材，它深入探討了在馬克思主義認識論指導下，思想政治教育的歷程、核心概念和理論基礎。該書詳盡闡述了思想政治教育方法論的各個方面，包括其基本概念、研究對象、功能特點，以及其歷史演變和改革的必要性。

3、思想政治教育學原理是思想政治教育方法論的理論基礎；思想政治教育方法論是思想政治教育學原理的具體運用。思想政治教育學原理，賦予思想政治教育學科很強的理論性，思想政治教育方法論，使思想政治教育學科具有很強的應用性。第一，思想政治教育學的基本理論，是思想政治教育方法論的理論基礎。

4、你說的思想政治教育理論，建議你看《思想政治教育學》一書即可，上面包含了思想政治教育需掌握的基礎理論?！端枷胝谓逃椒ㄕ摗肥侵猩酱髮W鄭永廷主編，他是中國思想政治教育專業(yè)的開創(chuàng)者之一，中山大學思想政治教育國家重點學科就是在他主持下建立的。

黨的思想政治教育的現象豐富多樣思想政治教育的現象及特點主要有哪些...

1、個人與社會；思想與行為；教育主體與教育客體；內化與外化；教育與管理。思想政治教育學的學科特點 階級性；實踐性；綜合性。

2、隱蔽性：思想政治教育通過與常規(guī)教育方式不同的途徑和方式進行傳遞，融入到各種具體事務和活動中，以達到教育的效果。這種隱蔽性使得思想政治教育在不被察覺的情況下影響個體的思想觀念和價值觀。

3、思想政治教育的特征主要有如下：權威話語內容的規(guī)定和傳播渠道的限定本身就隱含著政治屬性傳統(tǒng)的思想政治教育主要依靠傳統(tǒng)媒介和傳統(tǒng)手段實現思想政治教育的引導作用。話語權的不對等和話語傳播的不對稱是傳統(tǒng)思想政治教育實現引導功能的主要特點和主要方式。

4、綜合性：思想政治教育方法是一種綜合性的教育方法，它不僅關注學生的知識學習，還注重學生的情感、價值觀和行為等方面的培養(yǎng)。在教育過程中，教師需要綜合運用各種方法和手段，如講解、討論、案例分析、情境模擬、實踐活動等，以全面提高學生的綜合素質。

5、（3）家庭教育，指家庭中長輩對年輕子女進行的教育活動及有關教育設施。（4）自我教育，指人的自學活動和自學活動設施，以及自省、自修行為。（5）自然形態(tài)的教育，指滲透在生產、生活過程中的口授心傳生產、生活經驗的現象。教育研究的目的在于透過教育現象揭示教育本質。

如何理解新時代思想政治教育方法論橫向結構與縱向結構

1、由曾令輝院長給我們主講的思想政治教育方法論第一篇第一章，主要內容圍繞學習并掌握思想政治教育方法論的研究對象，理論基礎和體系結構，是繼承黨的思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，沿著思想政治教育方法歷史發(fā)展的線索，在新的歷史條件下不斷推進思想政治教育方法的改革與創(chuàng)新。

2、理解這種新時代思想政治教育方法論的橫向與縱向體系的結構，就是要知道我們現在的教育方法分為不同的方向，并且橫向縱向能夠更能體現我們的教育方式的多樣性以及教育方法的這種實施的手段方式。

3、教育法規(guī)體系橫向結構是指教育法規(guī)劃分出若干處于同一層次的部門教育法，形成法規(guī)調整的橫向覆蓋面。有義務教育法、職業(yè)教育法、高等教育法、社會教育法、成人教育法、特殊教育法、教師法、教育經費法等。而縱向結構是指由不同層次的教育法規(guī)構成立法權限和法律效力上等級有序的法規(guī)縱向體系。

4、是由特定的體和要素所組成，具有特定的結構和運行機制，并能發(fā)揮最大教育功能的綜合教育體系。它是一種具有特定結構和運行機制的有機系統(tǒng)，具有獨特性。思想政治教育的綜合結構包括橫向結構和縱向結構。思想政治教育的綜合結構表現出兩大特性，即空間結構的協調性和時間結構的有序性。

5、縱向結構或稱序列結構，是指將課程內容的各種要素按照某些準則以先后發(fā)展順序排列，保持其整體的連貫性。在課程史上，影響較大的組織形式就是縱向結構。夸美紐斯的“務使先學的為后學的掃清道路”要求與《學記》中的“不陵節(jié)而施”，都是強調按先后順序，由簡至繁地組織課程內容。

思想政治教育方法:過河橋與船的構建藝術

方法論基礎： 如何搭建過河的橋或船，是思想政治教育方法論的核心，它旨在引導教育實踐的正確路徑，以3頁為起點深入探討。 方法特性： 思想政治教育方法具有顯著的四性，即針對性、靈活性、實效性和導向性，這些特性決定了其在教育中的獨特作用。

大力開展“三個代表”重要思想的“三進”工作，根據時代發(fā)展的特點和大學生成長的內在要求切實加強大學生思想政治教育。根據信息網絡時代提供的技術優(yōu)勢，根據經濟全球的一體化的要求，切實改進大學生思想政治教育的方式方法，“兩課”在大學生思想政治教育中的主渠道、主陣地的基礎性地位不可動搖。

加強和改進大學生思想政治教育，培養(yǎng)正確的思想意識 加強和改進主流政治思想的引導 用科學的思想理論武裝大學生的頭腦，使當代大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強構建社會主義和諧社會的信心和責任感。

怎樣理解新時代思想政治教育方法論的橫向與縱向體系結構

1、理解這種新時代思想政治教育方法論的橫向與縱向體系的結構，就是要知道我們現在的教育方法分為不同的方向，并且橫向縱向能夠更能體現我們的教育方式的多樣性以及教育方法的這種實施的手段方式。

2、由曾令輝院長給我們主講的思想政治教育方法論第一篇第一章，主要內容圍繞學習并掌握思想政治教育方法論的研究對象，理論基礎和體系結構，是繼承黨的思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，沿著思想政治教育方法歷史發(fā)展的線索，在新的歷史條件下不斷推進思想政治教育方法的改革與創(chuàng)新。

3、目前，我國高等教育正在實行改革，大力提倡素質教育，力爭建立起一套適應新時代的科學的高校思想政治工作體系，并且也收到了一定的成效。但是，也存在著教育手段落后，教育力度不夠的問題。

4、可以說，思想政治教育從形成開始，就把進行思想政治教育作為自己的主要任務。主導意識形態(tài)的灌輸與教化，是思想政治教育的本質。步入新時代以來， 我國的經濟體制、社會結構、利益格局都發(fā)生深刻變革。意識形態(tài)領域也隨之出現了深刻變化。

5、四是創(chuàng)新發(fā)展，即在堅持與繼承的前提下，創(chuàng)造性地總結實踐經驗，創(chuàng)造性地集聚人民群眾的智慧，創(chuàng)造性地提煉觀點和升華認識，以新的認識和論斷豐富馬克思主義理論寶庫，以新的思維和理論把馬克思主義推進到新時代。在深切感悟體驗中樹立起對待馬克思主義的科學態(tài)度。

6、最重要的是要始終把祖國和人民放在心，立足中國，放眼世界，堅持從推動國家發(fā)展和創(chuàng)造人民幸福生活的需要出發(fā)，不斷在為祖國和人民的奉獻中實現自己的理想和價值。新時代大學生的目標：大學生要實現中國夢的遠大理想，首要任務是學習。需要指出的是，學什么的問題和大學“培養(yǎng)什么樣的人”的問題密切相關。

關于思想政治教育方法論困境和思想政治教育方法論的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站。