大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于杜威教育思想及其教育啟示的問題，于是小編就整理了3個相關介紹杜威教育思想及其教育啟示的解答，讓我們一起看看吧。

1. 三大西方教育名著？
2. 簡述實驗教育學的基本觀點？
3. 學前心理學理論派的名稱及代表人物，主要觀點及啟示？

三大西方教育名著？

柏拉圖《理想國》、盧梭《愛彌兒》、杜威《民主主義與教育》。

1.《理想國》首先是一本哲學著作，也是古代西方一部最早的系統(tǒng)教育著作，其中闡述了對教育問題的諸多構想，表達了深刻的教育理念，提出了他自認為理想的完整教育體制構想—學前教育；終身教育；音樂與體育的教育思想；男女平等的教育思想；國家教育觀。

2.盧梭的《愛彌兒》中提出其自然主義教育思想，強調(diào)讓兒童成為兒童，依循兒童發(fā)展的身心規(guī)律開展相應的教育。其中盧梭提出了"消極教育"的概念，對于當前教育中的功利主義、過度教育有重大啟示。

3.杜威的《民主主義與教育》中，一方面從國家角度，認為教育是為民主國家培育合格公民，由此闡述了杜威的民主主義教育，強調(diào)審辨式思維的教學。 另一方面，從其實用主義哲學出發(fā)，提出學校即社會、教育即生活、教育即經(jīng)驗的改造等經(jīng)典觀點。

一、柏拉圖的《理想國》

《理想國》中的核心比喻是“洞穴比喻”，全文的開頭和結尾都在回應它的隱喻。在《理想國》全書希臘文原本的第一個詞是“下降”。也就是說，柏拉圖筆下的蘇格拉底在一開始就是下降，從高于此處的“洞穴”之處下降。在蘇格拉底的談話中，構造了城邦的政體，從第一部分擺脫最低處，第二部分則開始上升到最好的政體，第三部分處于最高處，詳論最好政體的秘密，第四部分開始下降到最壞的政體乃至下降到地府。

二、盧梭的《愛彌兒》

《愛彌兒》全書共五卷，盧梭針對不同年齡階段的兒童，提出了不同的教育原則、教育內(nèi)容和教育方法，即體育、感官、智育、德育、愛情。每個階段的重點不同，但五者之間并不明顯割裂。

三、杜威的《民主主義與教育》

《民主主義與教育》副標題是《教育哲學概論》，全書除序言外，共有二十六章，可以分為四個部分。

柏拉圖《理想國》：《理想國》是有史以來第一部論述教育的書，被認為是西方教育史上的三大里程碑之一。

盧梭《愛彌爾》：《愛彌爾》在西方教育史上首次系統(tǒng)提出了新的兒童教育觀，從而完成了教育史上的“哥白尼式的革命”。

《民主主義與教育》：杜威著。他是美國現(xiàn)代著名的哲學家、心理學家、教育家，實用主義教育流派的主要代表人物，提出“教育適應說”。

簡述實驗教育學的基本觀點？

1.實驗教育學的基本觀點有以下幾點：1,反對以赫爾巴特為代表的思辨教育學。

2.提倡把實驗心理學的研究成果和方法應用于教育研究。

3.劃分教育實驗的基本階段。

4.主張用實驗、統(tǒng)計和比較的方法探索兒童心理發(fā)展過程的特點及其智力發(fā)展水平，用實驗數(shù)據(jù)作為改革學制、課程和教學方法的依據(jù)

學前心理學理論派的名稱及代表人物，主要觀點及啟示？

1.構造主義 代表人物：馮特、鐵欽納。 主要觀點：主張心理學應該研究人們的意識，即對直接經(jīng)驗的覺知。強調(diào)意識的構成成分，只看重意識的組成成分，而不管意識內(nèi)容的來源、意義和作用。

2.機能主義 代表人物：詹姆斯、杜威、安吉爾 主要觀點：機能主義心理學是作為構造主義的對立面而提出來的。他們主張心理學的研究對象是具有適應性的心理活動，強調(diào)意識活動在人類有機體的需要和環(huán)境之間起重要的中介作用。

3.行為主義 代表人物：華生、斯金納、班杜拉 主要觀點：心理學的研究行為的觀點在于查明刺激與反應之間規(guī)律性的關系。華生認為心理學家需要研究的只有那些可以被觀察、預見、最終可以被科學工作者控制的行為。

4.格式塔 代表人物：韋特海默、科勒、考夫卡 主要觀點：反對把意識分成元素，強調(diào)心理學作為一個 整體、一種組織的意義。每種心理現(xiàn)象都是一個格式塔，都是一個“被分離的整體”。整體大于部分之和，整體不是由若干元素組合而成的，整體先于部分而存在并且制約著部分的性質(zhì)和意義。

5.精神分析 代表人物：弗洛伊德、榮格、阿德勒 主要觀點：行為的原因是強大的內(nèi)部力量驅(qū)使和激發(fā)的。這種力量主要來自于本能，是一種潛意識。一個心理健康的人，本我、自我和超我的成長都是正常的，特別是自我成長至關重要，他能使自己的本我力量通過合適的方式得到釋放。推動人的行為的動力是人的欲望或動力，特別的性欲的沖動，這種沖動收到壓抑就會產(chǎn)生精神疾病?？梢酝ㄟ^對夢的解析等方法發(fā)現(xiàn)被壓抑的欲望和沖動，并加以疏導，精神疾病就可以得到治療。

6.人本主義心理學 代表人物：馬斯洛、羅杰斯 主要觀點：強調(diào)以人為本，尊重和重視個人的基本需要、尊重和重視自我。以及馬斯洛需要層次理論，性本善等觀點。

7.認知心理學 代表人物：奈瑟、西蒙、紐維爾 主要觀點：關注人腦所發(fā)生的心理事件，用信息加工的觀點和術語來解釋人的認知過程，即把人腦比作電腦。認為認知歷程包括:信息的接受、存儲和運用。 推薦讀安德森的《認知心理學及其啟示》

8.進化心理學

9.積極心理學

10.文化心理學，跨文化心理學

到此，以上就是小編對于杜威教育思想及其教育啟示的問題就介紹到這了，希望介紹關于杜威教育思想及其教育啟示的3點解答對大家有用。