大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育中美的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育中美的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美國(guó)小學(xué)的教育？
2. 中西方教育方式的異同列點(diǎn)式？

美國(guó)小學(xué)的教育？

美國(guó)小學(xué)共設(shè)有八門課程，它們分別是：語(yǔ)言藝術(shù)(language?arts)，數(shù)學(xué)(mathmatics),?科學(xué)(science),?社會(huì)研究(social?studies)，健康衛(wèi)生(health),?藝術(shù)(art)，音樂(lè)(music),?體育(physical?education)。

美國(guó)小學(xué)生在藝術(shù)課上學(xué)畫(huà)畫(huà)，在語(yǔ)言藝術(shù)課上學(xué)英文(相當(dāng)于中國(guó)的語(yǔ)文課)，在音樂(lè)課上學(xué)音樂(lè)常識(shí)和樂(lè)器。值得一提的是美國(guó)小學(xué)里的音樂(lè)教育。無(wú)論是高才生還是低等生，到了小學(xué)三年級(jí)，美國(guó)小學(xué)生都要選學(xué)一門樂(lè)器，然后這些孩子們要參加學(xué)校的樂(lè)隊(duì)。

美國(guó)初中的主課和中國(guó)一樣是數(shù)學(xué)，英文，科學(xué)，社會(huì)學(xué)研究四大重點(diǎn)課，美國(guó)初中不開(kāi)設(shè)化學(xué)和物理課，這些課程要到高中去學(xué)。初二的時(shí)候，美國(guó)學(xué)生才開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)。外語(yǔ)并不是初中的必修課，如果孩子不想修外語(yǔ)課，可以選修其他課程。

中美中小學(xué)教學(xué)對(duì)比：

美國(guó)比較注重培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，中國(guó)比較注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力。

美國(guó)并不特別提倡孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)，中國(guó)的孩子從幼兒園可能就要開(kāi)始背英文字母。

美國(guó)學(xué)校重視音樂(lè)教育。自小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，孩子們就離不開(kāi)樂(lè)器了。即使孩子將來(lái)不想當(dāng)音樂(lè)家，也能在學(xué)校里收到系統(tǒng)和全面的音樂(lè)教育。而中國(guó)大多是將這些作為業(yè)余愛(ài)好，有的可能還會(huì)覺(jué)得這些是不務(wù)正業(yè)。

中西方教育方式的異同列點(diǎn)式？

中美兩國(guó)文化歷史背景不同，教育也有所差異。很多人認(rèn)為中國(guó)基礎(chǔ)教育扎實(shí)，美國(guó)一些教育學(xué)者也在呼吁向亞洲包括中國(guó)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育。筆者就此做一點(diǎn)剖析。

“數(shù)學(xué)神童”與“數(shù)學(xué)白癡”

先看中國(guó)人怎樣教育小孩。很多人認(rèn)為，小孩像個(gè)空瓶，吸收能力特別強(qiáng)，于是有計(jì)劃、有目的、有步驟地往里灌輸知識(shí)。教其背唐詩(shī)、誦古訓(xùn)，盡管他們不一定理解，但先讓其被動(dòng)吸收，然后慢慢消化，最后將這些知識(shí)融匯貫通。

美國(guó)人盡量讓小孩多玩，提倡利用幼童的探索天性，通過(guò)讓其接觸大自然、認(rèn)識(shí)真實(shí)世界，建立認(rèn)知基礎(chǔ)。多讓幼童用五官感覺(jué)大小、形狀、顏色、質(zhì)地，用心去體會(huì)數(shù)字的意義，而不是只獲得正確答案。他們認(rèn)為幼童不能像大孩子或成年人一樣抽象地學(xué)習(xí)，只有用真實(shí)世界的印象建立邏輯思維。中國(guó)孩子可以不加理解地知道3+4=7，將乘法表背得滾瓜爛熟，但那只是鸚鵡學(xué)舌。

也許有人要問(wèn)，小孩在玩中能學(xué)到什么？瑞士心理學(xué)家皮亞杰在觀察他10 個(gè)月大的兒子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子老是把面包撕成碎片往地上扔，并且非常專注地觀察面包的落點(diǎn)，小孩丟東西的行為并不值得大驚小怪，可很多父母在揀起這些東西時(shí)，會(huì)告訴小孩你不可以再亂扔?xùn)|西，卻很少去想小孩扔?xùn)|西的動(dòng)機(jī)。皮亞杰發(fā)現(xiàn)那可能是小孩在探索和學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力的過(guò)程。為什么面包會(huì)落下去？氣球會(huì)浮起來(lái)？牛奶會(huì)流出去？小孩都在認(rèn)識(shí)、體會(huì)這個(gè)世界。

在美國(guó)小學(xué)一年級(jí)的課堂上可能會(huì)上演這種情景：當(dāng)老師發(fā)問(wèn)“7+8等于多少？”時(shí)，中國(guó)小孩馬上可不加思索地回答“15”，天才?。《绹?guó)小孩可能手指不夠數(shù)，還要把鞋子脫掉，手腳并用，簡(jiǎn)直笨得一塌糊涂！美國(guó)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差出了名，似乎中國(guó)教育培養(yǎng)的是“數(shù)學(xué)神童”；而美國(guó)教育培養(yǎng)的是“數(shù)學(xué)白癡”。

然而那些“中國(guó)神童”長(zhǎng)大后都到哪去了？縱觀近代世界科學(xué)史，西方尤其是美國(guó)教育造就大批頂級(jí)科學(xué)家。這里就有一個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)到底是為分?jǐn)?shù)，還是為應(yīng)用和創(chuàng)新？

當(dāng)然，今天在北美的華人第二代，雖然多少受中國(guó)傳統(tǒng)教育思想影響，但也不不亞于老美，工程師、博士后及專業(yè)人才比比皆是。

強(qiáng)調(diào)結(jié)果與重視過(guò)程

還有人認(rèn)為美式教育注重廣博，中式教育窄而深。筆者覺(jué)得這種評(píng)價(jià)不夠準(zhǔn)確。沒(méi)有深度的學(xué)習(xí)，美國(guó)人怎么能包攬大多數(shù)諾貝爾獎(jiǎng)？

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育中美的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育中美的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。