大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于秀英區(qū)特殊教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹秀英區(qū)特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 2020年12月3日國際殘疾人日主題？
2. 義務(wù)教育教師平均工資收入水平低于公務(wù)員的可舉報，你怎么看？

2020年12月3日國際殘疾人日主題？

2020年12月3日是第29個國際殘疾人日，今年的主題為——更好地重建：朝著一個包容殘疾人、無障礙和可持續(xù)發(fā)展的后新冠肺炎疫情世界。我國有8500多萬殘疾人，相當于每16人中就有1名殘疾人朋友。世界衛(wèi)生組織《2011年世界殘障報告》中，目前全世界有超過10億人存在不同程度的殘疾。

2020年12月3日，是第29個國際殘疾人日。今年的主題為——更好地重建：朝著一個包容殘疾人、無障礙和可持續(xù)發(fā)展的后2019冠狀病毒病世界。

在國際殘疾人日來臨之際，全國各地舉行了豐富多彩的主題活動，趕快一起來看看吧！

北京

12月2日，來自北京石景山區(qū)殘聯(lián)50余名殘疾人及家屬代表到北京冬奧組委園區(qū)參加了由北京冬奧組委殘奧會部、中國殘聯(lián)體育部、北京市殘聯(lián)等單位共同舉辦的2020年國際殘疾人日暨第五屆中國殘疾人冰雪運動季——“走進冬殘奧，我為雙奧爭榮耀”主題活動。

吉林

義務(wù)教育教師平均工資收入水平低于公務(wù)員的可舉報，你怎么看？

鼓勵舉報想法很好，但似乎是“半抱琵琶猶遮面”，為什么這么說？

1、“平均工資水平”是指什么？月工資還是年總收入？很多地方教師月工資跟公務(wù)員相比差別不是很大，真正差距大的在于“年終目標考核獎”，一下子收入相差好幾萬，這才是廣大教師不滿的主要地方。倘若只拿“月平均工資”說事，那就有糊弄之嫌。

2、教師該得的收入有哪些，標準是多少，應(yīng)該公示。只有公示了，才能有知道有沒有到位。教師總不可能找公務(wù)員的工資條對比吧。很多地方，教師該得哪些實行隱瞞的策略，本來該得的等教師知道已經(jīng)過了好幾年。

3、實名舉報有可能面臨打擊報復(fù)，沒有舉報的大環(huán)境。愛舉報的人往往被認為是刺頭，是沒有組織觀念，倘若有一點跟實際有出入，還可能被揪小辮子，是干部舉報會影響職位升遷，而一般老師很少有人知道有哪些待遇沒有到位。

4、舉報只公布了兩個微信公眾號二維碼，沒有公開舉報電話，公眾號我們都知道的，即便舉報了，沒有及時回復(fù)或者直接無視是常事。要真的鼓勵舉報，不應(yīng)該僅僅兩個二維碼吧

因此，我覺得鼓勵舉報是好事，但似乎有擺設(shè)的感覺。你覺得呢？

國務(wù)院督導(dǎo)委辦公室7日1日開通“義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員”舉報平臺。

受理的舉報內(nèi)容主要包括兩個方面：一是拖欠義務(wù)教育教師工資的情況；二是義務(wù)教育教師工資收入水平低于當?shù)毓珓?wù)員的情況。

就普通教師來說，在理解上是否應(yīng)當明確兩點：第一，這里專指“義務(wù)教育教師”，非義務(wù)教育教師，如高中教師、幼兒園教師等，不在范圍之列；第二，義務(wù)教育教師的工資水平是指“平均工資收入水平”，參照對象是公務(wù)員，而且是“當?shù)毓珓?wù)員”。

假如存在以上兩種情況舉報的話，可以實名，也可以匿名。如果是匿名舉報的話，應(yīng)當列明所在地區(qū)或?qū)W校，不然到哪里去調(diào)查核實？

對于拖欠工資，老師們好理解，界定十分明確，只要存在拖欠現(xiàn)象，可以直接舉報。但是對于平均工資收入水平，很多老師卻不是十分清楚，其中有幾方面的疑惑：

1、教師平均工資收入水平和公務(wù)員平均工資收入水平，以哪個單位計算發(fā)布的數(shù)據(jù)為準？過去多見過居民平均收入水平的公布數(shù)據(jù)，似乎很少見到地方上公布教師和公務(wù)員平均工資收入水平。

2、教師與當?shù)毓珓?wù)員比較，這里的“當?shù)亍?，指的是以地市為單位，還是以縣市為單位？老師們不是太了解。

3、計算平均工資收入，是基本工資收入，還是加進各項津補貼、獎金后的收入？老師們也不是太清楚。

對此，有關(guān)部門是否應(yīng)該作進一步的說明和界定，以消除教師們的疑慮。不管怎樣，國家督導(dǎo)委設(shè)立義務(wù)教育教師工資專項舉報平臺，對廣大教師是件好事，對地方政府是一種監(jiān)督和鞭策。

歡迎網(wǎng)友發(fā)表個人看法，參與交流討論。

你好，很高興回答你的問題。在7日1號的時候，國務(wù)院督導(dǎo)委辦公室開通了“義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員”舉報平臺。

受理范圍主要包括兩個方面：

1. 義務(wù)教育教師平均工資收入水平低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。
2. 拖欠義務(wù)教育教師工資。

這一次仍舊是先解決義務(wù)教育階段教師工資待遇問題。我認為官方考慮的出發(fā)點應(yīng)該是：倘若義務(wù)教育階段教師工資待遇問題都無法得到有效解決，也就更無從談起解決提其他學(xué)段教師工資待遇了！解決義務(wù)教育教師工資待遇問題只是個開始，相信其他學(xué)段如各類高中、幼兒園都會逐漸涉及到！

另外需要特別注意的一點是，舉報需要實名制！相比較而言，實名制也更有說服力，但與之相應(yīng)的也增加了舉報人的責任與風險！

對于拖欠工資，這個不難理解，也很好認定。只要是存在拖欠工資待遇現(xiàn)象，就可以直接舉報。但是對于平均工資收入水平，很多老師卻感到十分費解，其中有以下幾方面的困惑：

1、去哪兒才能收集到有效的教師平均工資收入水平數(shù)據(jù)？同理，去哪兒才能收集到有效的公務(wù)員平均工資收入水平數(shù)據(jù)呢？

2、教師與當?shù)毓珓?wù)員比較，這里的“當?shù)亍?，指的是以市為單位呢？還是以區(qū)縣為單位呢？

3、計算平均工資收入，是基本工資收入呢？還是把加進各項津補貼、年終獎后的收入呢？

以上幾個問題也是有關(guān)部門不得不面對并且需要澄清說明的。不管怎么說吧，國家督導(dǎo)委能夠設(shè)立義務(wù)教育教師工資專項舉報平臺，這一措施對廣大教師來說還是負責不錯的，最起碼增加了一條教師維權(quán)途徑，另一方面對地方政府也起到了一定的監(jiān)督作用。

歡迎大家參與交流討論，發(fā)表自己的看法兒！

到此，以上就是小編對于秀英區(qū)特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于秀英區(qū)特殊教育的2點解答對大家有用。