大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于社區(qū)特殊教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹社區(qū)特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么特殊兒童的主要教育形式？
2. 南京特殊教育學(xué)院幾本？
3. 2017我國頒布了哪些特殊教育的法律法規(guī)？

什么特殊兒童的主要教育形式？

不同的特殊兒童可能有不同的主要教育形式。以下是一些常見的特殊兒童教育形式：

特殊學(xué)?；蛱厥獍啵禾厥鈱W(xué)?；蛱厥獍嗟闹饕康氖菍⒂刑厥饨逃枨蟮膶W(xué)生集中在一起，以便進行有針對性的教育和訓(xùn)練。這種教育形式可以提供更加專業(yè)的支持和資源，包括醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會工作等專業(yè)人員的參與。

在普通學(xué)校就讀：對于一些特殊兒童，他們可以在普通學(xué)校就讀，并接受特殊教育服務(wù)。這種教育形式可以促進特殊兒童與普通兒童的融合和社交技能的發(fā)展。

個別輔導(dǎo)或補救教學(xué)：對于一些特殊兒童，他們可能需要個別輔導(dǎo)或補救教學(xué)來幫助他們彌補學(xué)習(xí)上的困難。這種教育形式可以根據(jù)學(xué)生的需要和特點進行定制，以最大程度地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

家庭教育和社區(qū)支持：一些特殊兒童可能在自己的家中接受教育和支持，由家庭成員或社區(qū)專業(yè)人員提供必要的服務(wù)和訓(xùn)練。這種教育形式可以促進特殊兒童的社會適應(yīng)能力和生活質(zhì)量。

需要注意的是，特殊兒童的教育形式應(yīng)該是根據(jù)他們的需要和特點進行選擇和調(diào)整的，需要綜合考慮他們的身體狀況、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好和未來發(fā)展等多個方面。不同的教育形式有著不同的優(yōu)點和局限性，需要靈活運用各種教育資源和支持力量，以最大限度地促進特殊兒童的成長和發(fā)展。

南京特殊教育學(xué)院幾本？

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南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身是教育部于1982年創(chuàng)辦的中國第一所特殊教育師范學(xué)校,是我國政府與聯(lián)合國兒童基金會的合作項目單位。1997年由教育部劃歸江蘇省人民政府管理。2002年6月,經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn),升格為南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院,同年獲教育部備案,成為我國唯一的一所獨立設(shè)置的、以培養(yǎng)特殊教育師資為主的普通高等學(xué)校。1996年成為中央教科所特殊教育師資培養(yǎng)實驗學(xué)校,2001年成為江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心,是教育部批準(zhǔn)的全國特殊教育信息技術(shù)試點學(xué)校。 　　學(xué)院現(xiàn)有陽光學(xué)院、國際合作與繼續(xù)教育學(xué)院、特殊教育系、學(xué)前教育系、康復(fù)系、外語系、信息技術(shù)系、公共管理系、音樂系、美術(shù)系、藝術(shù)設(shè)計系及特殊教育研究所、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、實驗中心和體育部。有視障教育、聽障教育、智障教育、自閉癥兒童康復(fù)與教育、手語翻譯、初等教育隨班就讀、特殊兒童心理教育、學(xué)前特殊教育、社區(qū)康復(fù)、兒童康復(fù)等36個專業(yè)及專業(yè)方向。學(xué)院現(xiàn)有教職工260余人,專任教師170多人,具有副教授以上高級職稱者占專任教師比例30%以上,擁有一批全國知名的特教專家和20余位全國著名高校的兼職教授。

2017我國頒布了哪些特殊教育的法律法規(guī)？

2017年，我國頒布了《中華人民共和國殘疾人教育條例》，這是我國第一部全面規(guī)范殘疾人教育的法規(guī)，對于保障殘疾人接受教育的權(quán)利、推動殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

此外，2017年年初，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《第二期特殊教育提高計劃（2017—2020）》，這一計劃的出臺，是為了進一步鞏固特殊教育提升計劃的成果，促進特殊教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。同時，教育部也發(fā)布了《殘疾人參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試管理規(guī)定》，為殘疾人參加普通高考提供了更為詳細的支持和保障。

請參考了解！

到此，以上就是小編對于社區(qū)特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于社區(qū)特殊教育的3點解答對大家有用。