大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于同伴幼兒教育的問題，于是小編就整理了2個相關介紹同伴幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 一般幼兒同伴關系如何指導？
2. 簡述同伴關系對幼兒發(fā)展的作用？

一般幼兒同伴關系如何指導？

很高興能回答這個問題，首先我自己也是從事幼兒園教育這快，要說以下幾點：

第一個：首先營造一個比較舒適的環(huán)境，培養(yǎng)交往的能力(在與伙伴交往中，幼兒不得不靠自己的一個社交技能或者是他自己的一個優(yōu)點來贏得其他小伙伴的認同，獲得屬于自己的一些地位，他們必須要學會有效地加入到其他幼兒，在正在活動中。)如何與其他小伙伴進行有效的溝通，如何處理突發(fā)情況，如果受到欺負和排擠在沖突情景中，幼兒還必須學會如何表達自己的立場和自己的一個辯護，如何解決沖突，所有這些都是幼兒在同伴交往中必不可少的社會交往能力

第二個：要在各個領域教育教學當中培養(yǎng)幼兒的交往能力，要從語言，健康，藝術，科學，社會這五大領域當中，課程是幼兒園活動最重要的一些內容，這些活動交往合作內容非常豐富，方式多種多樣，合作頻繁也很高，幼兒在交往合作時的心情自由快樂，平等率直的老師可以在老師可以在這些活動中有意識的發(fā)展幼兒的交往能力，比如說我們的體育活動，音樂活動，教師會幼兒進行良好的行為習慣教育。接下來就是說一個游戲，他是體育領域這一塊兒的。

“獨木橋”中，會來一根20cm左右寬的一個木板放在墻上，讓幼兒自由想辦法走過這座橋，這時幼兒就開始動腦筋想出各種方法過橋，有的側身走，有的牽手，還有的互相搭肩膀同時走，邊走和小朋友打招呼，點頭微笑，招手等等這些。做出親切的交流。部分幼兒用手，肩膀，腿等部位輕輕碰觸小伙伴，在無聲的交流中，幼兒體驗到了用表情動作與人積極的情感交流，合作?？梢蕴岣哂變簠⑴c活動的積極性和主動性。

第三個：教師引導幼兒積極與同伴交流。交往的方向以及交往中有序一些至關重要的問題，應該給予幼兒及時的正確指導，首先教師應該對幼兒的同伴關系進行有充分的了解，幼兒的人緣如何，同學之間如何交往，交往過程中出現了什么問題，孩子能否解決又如何解決問題等等這些問題教師都應該及時了解，以便采取有效的教育措施，幫助幼兒正確處理同伴關系，避免他陷入困境。

簡述同伴關系對幼兒發(fā)展的作用？

　　同伴關系，就是指年齡相同或者相近的兒童之間的一種共同并相互協(xié)作的關系。 　　同伴關系是人際交往的重要組成，通過這種同伴交往所形成的同伴關系與同伴經驗是幼兒社會性發(fā)展的一種需要，對社會性發(fā)展起著重要的作用，幼兒階段孩子就已表現出交往能力的差異。對幼兒來說，進入幼兒園后生活中最經常、最主要的接觸者就是同伴。良好的同伴關系是幼兒心理健康發(fā)展的重要精神環(huán)境，有利于他們形成自尊、自信、活潑開朗的性格，有利于促進其社會化及心智的發(fā)展。 　　

1、同伴交往有利于學前兒童形成良好的社會適應； 　　

2、同伴交往有助于學前兒童形成積極的情感； 　　

3、同伴交往有利于學前兒童認知能力的發(fā)展； 　　

4、同伴交往有利于學前兒童自我評價和自我調控系統(tǒng)的發(fā)展。 　　教育者要重視兒童交往中被忽視和被拒絕的兒童，尤其是被拒絕的兒童的引導和教育，使得他們能回到正常的兒童交往中，這有利于這些兒童社會適應的發(fā)展。不同年齡兒童之間的交往對他們的社會性和人格都會帶來重要影響。對于年長兒童，有助于培養(yǎng)他們的耐心、同情心和關心他人的親社會傾向；對于對年幼兒童，有助于他們學會與人相處的方式、尋求幫助的方法等。 　　愿我的回答可以幫助您解決問題，如果滿意，請采納！

到此，以上就是小編對于同伴幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于同伴幼兒教育的2點解答對大家有用。