大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于暢談特殊教育的問題，于是小編就整理了1個相關介紹暢談特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 老師如何對學生進行有效懲戒？

老師如何對學生進行有效懲戒？

隨著國家對教育的重視，對學生受教育權利的保護，在九年義務教育期間任何組織和個人不得開除學生，在加上現(xiàn)在不得體罰學生等一系列法律法規(guī)的頒布，怎么有效的管理學生和有效的懲戒學生成為了很多老師的難題，其實遇到不聽話的學生懲戒倒最好不用，因為尺度很難把握，主要是看老師怎么樣去管理學生。

第一：建立老師與家長的聯(lián)合機制。在孩子入學前，學校與家長應當共同簽署一份共同教育孩子的協(xié)議書，學生在校受教育期間，如果態(tài)度惡劣，不聽從老師的管理，學生家長應當擔負起教育的責任。對孩子進行進一步的教育和開導，直到孩子自己認識到錯誤，或者給老師寫一篇保證書為止。學生家長應做好保持聯(lián)系暢通，隨時配合學校嚴密注意孩子的學習狀況。

第二：學校老師應當多途徑，多方式教育學生。在以往的教學經驗中，老師如果遇到不聽話的孩子，總會使用批評處罰等嚴格的方式進行教育。但是現(xiàn)在老師應該學會使用軟硬兼施，了解孩子的性格特點，如果嚴肅的手段走不通，老師可以試著和學生交朋友，和學生談心等多種途徑，讓孩子從內心認識到自己的錯誤，接受老師的教育。

第三：老師應當用矛盾的特殊性觀點教育孩子，做到具體問題具體分析。如果學生因為做好事而遲到，應該提出表揚。如果孩子在某些方面有特長，就是不喜歡學習，應該聯(lián)系家長共同培養(yǎng)孩子的特長。如果孩子愛動愛玩，可以結合體育老師，為孩子尋找以后的體育發(fā)展機會。老師應該時刻常記，“學習成績并不是判斷一個學生是否優(yōu)秀的唯一標準”。為孩子尋找多個未來，學校里面沒有優(yōu)秀學生和差學生，有的只是沒有找到屬于自己的發(fā)揮空間。

第四：老師在保持自己威嚴的情況下，多使用獎勵，鼓勵的教育方式。對待成績進步的學生給予表揚，對待暫時成績不太理想的學生給予鼓勵，對學生要一視同仁，學會自我反思，如果學生不喜歡某個老師，那么一定是某個老師的行為習慣讓他討厭反感，應當多和學生交流，在愉悅的環(huán)境中讓學生接受自己，從而起到教育管理的作用。

其實所有的班級學生中，聽話乖巧的孩子占絕大部分，只有極少數(shù)的學生比較叛逆，搗亂課堂，但是只要是老師們善于觀察，抓住孩子們的內心，或嚴肅，或友善，或換位思考，也許所有的學生都可以有屬于自己的一個美好未來。

對于孩子從小就應該培養(yǎng)，犯了錯誤就應該承擔錯誤帶來的后果，就應該接受應有的懲罰。否則，孩子不知道什么該做，什么不該做，做了不該做的，要受到懲罰，這是必須要面對的。

而老師和家長是學生成長過程中的主要參與者，都應該具有懲戒權。

什么是懲戒？就是給予懲罰起到警示的作用。

現(xiàn)在情況是家長有懲戒權，舍不得用，老師有懲戒權，不敢用。

我作為從教多年的老教師，呼吁老師必須要

有懲戒權。家長別誤以為，老師有了懲戒權，是不是天天就是打孩子?。坎皇堑?。懲戒的手段很廣，包括寫檢討書，幫班級打掃衛(wèi)生，罰站五分鐘等等，只要能起到懲戒作用，告訴孩子，你錯了，以后一定要改正，達到目的就行。

至于老師打學生，都是學生實在是不聽話，影響到大多數(shù)孩子的利益了，各種方法都用過了，沒有效果的情況下，才不得已而為之的。家長愛孩子，老師也愛學生，只不過老師在教育學生時更理智一些罷了。

老師有了懲戒權，才能有效的規(guī)范那些不遵守規(guī)矩的學生。常言說，沒有規(guī)矩不成方圓，社會如此，單位如此，學校也如此。

當然，老師有了懲戒權也不能亂用，也應該有一個界定的范圍。

孩子是祖國的未來，民族復興的希望，要想成才，必須樹立遵守規(guī)則的意識。只有大家齊心協(xié)力都參與進來，一切從國家的發(fā)展，孩子的未來出發(fā)，什么事情就迎刃而解了。

我簡述自己的觀點：

一要從法律角度明確老師的懲戒權限和范圍。要用法律條文規(guī)定：學生犯了什么錯誤，犯錯次數(shù)多少，造成了什么不良后果，犯錯的動機是什么。這樣老師才可以給學生適當?shù)膽徒?，懲戒方式和懲戒地點，都要明確規(guī)定。

二要依法保障老師的權利。不要像五蓮縣教體局那樣，不知根據什么法規(guī)，一拍屁股決定給楊老師……的追加處罰。不管學校還是上級部門，處理老師必須依法處理，“無法”則無天，家長式的處理，其實質是封建專制主義在作祟。

三是廣泛宣傳懲戒教育的科學性，讓全社會理解老師的懲戒權，形成科學教育的良好社會氛圍。

老師擁有懲戒權，是下一代健康成長的保障，希望這一天趕快到來。

懲戒，是褒義詞，是對違背紀律、道德倫理、行為規(guī)范和違法犯錯者進行必要的懲罰，以阻止違法犯錯行為的繼續(xù)，并對行為者的未來起著警示作用，促使行為者不再或不敢犯同類錯誤。

怎樣的懲罰才為必要的懲罰？這個界限不好把握。需要專業(yè)人士和專門部門來研究。筆者多年觀察，提懲戒權主張的人很多，嗓門也不小，但是就是說一半、留一半，不繼續(xù)往下談。只大談特談為什么需要對學生懲戒，卻不談怎樣施行有效或必要的懲戒。懲戒權一直是空談，沒有實質性的內容呈現(xiàn)出來。

到底如何對學生進行有效的懲戒?筆者也和其他人一樣，無從下手。有人大而泛之地表達為不觸犯法律底線的懲罰為懲戒。我想追問一句，何為不觸犯法律底線？這等于沒說。必須具體說明有哪些切實可行的懲戒方式或手段，每個手段適用范圍是什么或在什么情況下使用，每個懲戒措施的尺度是什么，懲戒過度是免責還是從輕問責。這些內容不明確，懲戒權就無法實施，更無從談上有效懲戒了。

最近中央出臺的《意見》中提出要明確懲戒權，我們期待早日對懲戒權立法。不過從目前來看，看不到有什么懲戒權具體內容的方案出現(xiàn)，連網民的不成熟的建議都難以尋覓到，短期內，懲戒權的立法很難有所進展。

百姓茶館為了對得起題主的提問，簡單談談自己的些許想法。懲戒措施可以有以下幾個：嚴厲批評、罰站、請出｛必要時拖拽至）教室外、隔離思過。嚴厲批評類似于警告，對屢教不改的輕微違紀和違法學生，可以訓斥、嚴詞責令其改邪歸正；在教育無效反復犯同樣錯誤的的情況下，可采取罰站的懲戒措施，時間控制在十分鐘以內；擾亂課堂紀律，屢教不改的，責令其離開教室，并由學校領導或專門德育工作的老師進行教育和看管，直至下課為止（不自動離開的，可以強制拖拽出教室）；隔離思過，相當于“隔離審查”，對嚴重違反學校紀律和有校園暴力或有辱師行為的，應該將其隔離，關閉在專門房間里，并有專人教育和看管，時間控制在半天范圍內，需要公安部門介入的，應聯(lián)系公安部門處理。另外還可以考慮恢復留級制度。以上懲戒措施是在教育無效、學生屢教不改、或是嚴重違紀甚至違法的情況下，學校為保護其他同學的合法權益、學校公共秩序而采取的及時的且迫不得已而采取的措施，國家應立法予以保護，對于教師在實施懲戒學生時出現(xiàn)的學生自傷自殘行為或無法避免的碰撞受傷，應立法予以免責，確實懲戒過當?shù)?，應從輕問責。對正在實施校園欺凌的學生，教師依法(最高檢的意見中，明確規(guī)定任何人可以介入保護被欺凌者）強制制止，應視為正當防衛(wèi)，不視為體罰，在強制過程中發(fā)生的欺凌者的身體傷害，教師不承擔任何責任。

希望我這個（應該是第一人）談懲戒權具體清單的第一人，能拋磚引玉，啟發(fā)或激發(fā)更多有智慧之士想出更多更好更加切實可行的懲戒措施來。大家群策群力，懲戒權立法才能早日到來。

這里是百姓茶館，歡迎走進茶館，一邊喝茶，一邊暢談教育生態(tài)。您有什么好的懲戒權方面的建議呢？敬請留言。感謝您堅持讀完我的回答，歡迎評論，更期待您的點贊和轉發(fā)。

第六感 觀教育：“懲戒”也要講藝術。

有效的“懲戒”不但能起到“懲”的效果，更能達到“戒”的目的。如何才能做到有效懲戒呢？

尊重和民主管理是實施有效懲戒的前提條件。特別是班主任在進行班級管理中嘗試進行民主管理，感覺大不一樣。民主管理換句話說就是學生自己挖坑，自己心甘情愿往里跳。跳進去之后毫無怨言接受自己編制的懲罰。具體做法是學期開學后，班主任組織同學們民主選舉班委會，然后有班委會組織選出各項具體工作的負責人，首先完成班級管理金字塔。其次就是由班委會組織同學們制定班級運營規(guī)則和獎懲措施，這些規(guī)則和獎懲措施必須符合學校紀律要求，必須全體同學舉手??表決通過，必須堅決遵守，否則心甘情愿接受懲罰。比如遲到一次罰背兩首古詩，隨地亂丟垃圾罰打掃教室衛(wèi)生一次。再如和同學鬧矛盾罰寫500字情況說明書等等。上課不認真聽講、抄襲他人作業(yè)、不按時起床、上操掉隊、說臟話、不認真打掃衛(wèi)生、上課睡覺、搗亂等等都做了具體的處罰規(guī)定。制度及處罰措施經班主任審核后打印成冊并張貼在教室里依此執(zhí)行，任何人不得特殊。紀律面前人人平等！

萬事開頭難，剛開始執(zhí)行時需要老師監(jiān)督進行，一個月后逐漸走上正軌。老師也從無限繁雜的事務中抽身而出，把更多的時間放在如何帶領班級往更遠處行走。老師往往不敢放手，生怕出現(xiàn)任何閃失。其實我們低估了學生，他們的潛能是巨大的，一旦被激發(fā)會給你帶來意想不到的驚喜。

作為老師，當我們面對孩子們的錯誤時，首先想到是孩子犯錯是有道理的，只有弄懂孩子的“道理”，找到他的邏輯思維，使之認識到自己的思維偏差，才能從根本處帶他走出錯誤的陰霾。而不是想著運用懲戒的方式解決問題。軍事上講最好的防御是進攻。教育亦如此！主動引導比粗暴懲罰更有效。

愿老師們懲戒有度，行穩(wěn)至遠！

到此，以上就是小編對于暢談特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于暢談特殊教育的1點解答對大家有用。