大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于學校的藝術教育的問題，于是小編就整理了4個相關介紹學校的藝術教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美術教育就業(yè)前景？
2. 藝術教育就是美育？
3. 金藝藝術教育有幾個學校？
4. 你認為青少年的藝術教育采用什么方式更好？

美術教育就業(yè)前景？

該美術教育就業(yè)前景發(fā)展好。該專業(yè)以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，較系統(tǒng)地掌握美術基本理論、基本知識和美術教師必備的職業(yè)道德，職業(yè)技能，能夠較好地適應民族教育改革發(fā)展，勝任小學美術教育教學工作為宗旨，兼顧培養(yǎng)從事與美術專業(yè)相關工作的實用性、應用性人才。

藝術教育就是美育？

培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展學生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育稱為審美教育或美感教育。美育要通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。通過藝術進行的美育就是藝術教育。

美育，又稱美感教育。即通過培養(yǎng)人們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

狹義的美育，極端的定義是認為美育專指“藝術教育”；其一般的定義是認為美育指“美感教育”“審美教育”“審美觀和美學素養(yǎng)教育”等。廣義的美育，有人認為：“真正的美育是將美學原則滲透于各科教學后形成的教育。”

美育定義由狹義而廣義的過程中夾雜的另一個維度的變化就是：由形式美育走向了實質美育。所謂“形式美育”指的是以培養(yǎng)對象的審美素養(yǎng)（如審美觀、欣賞美和創(chuàng)造美的能力等）為目標的教育活動。而“實質美育”則以上述目標為手段，追求美育的精神實質：人生的美學趣味和教育的審美境界。強調美育對詩意人生的促進功能已成為現(xiàn)代美育的核心。這樣，美育概念就應在從狹義走向廣義的同時，也實現(xiàn)由形式向實質的革命。

美術教育是藝術教育的組成部分，藝術教育是美育的一部分，也叫藝術美育。學校的美育可分為：校園美育、學科美育、藝術美育，美術教育所屬的藝術教育就是藝術美育的組成部分之一。

美術教育的終極目的不再是培養(yǎng)畫家，而是培養(yǎng)具有綜合高雅文化藝術素養(yǎng)的文明人、文化人。

金藝藝術教育有幾個學校？

金藝藝術教育學校包括中國傳媒大學、上海戲劇學院、北京電影學院、天津音樂學院、湖北美術學院、四川美術學院等。這些學校具有一定的藝術教育底蘊和優(yōu)質的教學資源，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的藝術人才。

學生在這些學校中可以接受系統(tǒng)的藝術教育，學習專業(yè)知識與技能，培養(yǎng)藝術修養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

同時，這些學校還擁有良好的師資力量和先進的教學設施，為學生提供良好的學習環(huán)境和實踐機會，為其未來藝術事業(yè)的發(fā)展奠定堅實基礎。

你認為青少年的藝術教育采用什么方式更好？

我認為應該是加強寓教于樂的美育教育，可以很好地促進孩子認識美，愛好美，創(chuàng)造美，豐富孩子的知識和智力發(fā)展，不再局限于義務教育教科書式的死記硬背，實現(xiàn)學習自由，快樂成長。

通過美育教育，不僅能讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學習興趣，同時，能夠大大提高孩子的審美和創(chuàng)造力，真正回歸教育的真善美。

到此，以上就是小編對于學校的藝術教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于學校的藝術教育的4點解答對大家有用。