大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于軍民合辦國防教育的問題，于是小編就整理了2個相關介紹軍民合辦國防教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 3322是哪個學校的代碼？
2. 明治維新與洋務運動有何異同點？

3322是哪個學校的代碼？

那是北京航空航天大學的代碼是北京航空航天大學的機構代碼，該代碼是為了標識并記錄該大學的教學科研等聯(lián)合機構的情況而設立的此外，眾所周知，北京航空航天大學是國內著名的高等院校之一，以航空航天和國防科技為重點，吸引了全國各地很多優(yōu)秀的學生前來就讀

浙江萬里學院 是3322代碼。

浙江萬里學院是一所公立學校，不是獨立學院不是民辦學校。萬里集團也全部是國家的。所有萬里只是國家當年試行高學費的產物而已。萬里由浙江農技師專，寧波農院，寧波機械學校合辦改制而來?；谝陨先鶎W校的基底實力，再加上萬里高學費以后教育投入，綜合性大學建設，和寧波諾丁漢學回來的套路，現在萬里水平大概是全國四百多名，綜合水平在嘉興學院和麗水學院上下，生物環(huán)境專業(yè)水平能對得起寧波農學院的稱號2333

明治維新與洋務運動有何異同點？

明治維新和洋務運動是兩個發(fā)生在中國和日本的歷史事件，它們有一些相似之處，也有一些不同之處。

相似點：

外來影響：明治維新和洋務運動都是在西方列強的壓力下，受到西方現代化思想和技術的影響而發(fā)生的。兩者都試圖通過引進外國技術和制度來推動國家的現代化進程。

強調學習：明治維新和洋務運動都注重學習和吸收西方的知識和技術。日本明治維新時期，大量的學者被派往歐美學習，學習西方的政治、軍事、經濟等知識。中國的洋務運動也是通過派遣留學生和聘請外國專家來引進西方的科學技術和制度。

政府主導：在兩個事件中，政府起到了重要的推動作用。在明治維新中，日本政府領導了改革的進程，推行了一系列現代化的政策和制度改革。在洋務運動中，清朝政府也參與了洋務運動，并積極投入了大量資源。

相同點

? 第一、同在列強侵略的外部壓力下啟動

? 第二、同以興辦軍事工業(yè)為開端

? 第三、同以移植西方資本主義生產方式為主要途徑

? 不同點

? 第一、對西方侵略與民族危機的認識和反映不同

? 第二、改革的指導思想不同

? 第三、改革的范疇和領域不同

? 第四、改革的領導力量不同

? 第五、發(fā)展道路不同

洋務運動與明治維新的相同點：

1.發(fā)起的方式和性質相同。都是封建統(tǒng)治階級發(fā)動和領導的資產階級改革。

2.發(fā)起的目的相同。都是為了緩解內部矛盾，學習西方的先進科技和生產方式，救亡圖存，以維護本階級的統(tǒng)治地位。

3.學習的對象相同。都是以俄國和德國這兩個西方君主制資產階級國家為效仿對象所進行的內部改革。

4.在開始前兩者所處的社會背景基本相同。都處在半封建半殖民地狀態(tài)，受到西方帝國主義的壓迫，也都有著很大的民族生存危機。

洋務運動與明治維新的不同點：

1.學習的思想基礎和內容不同。

明治維新主張的是“脫亞入歐”，全盤西化。

而洋務運動主張的是“中學為體，西學為用”。

2.改革的發(fā)起者不同，支持者和背景也不同。

相同：

1、背景相同。都是在19世紀60年代，兩國都面臨內憂外患的形勢。

2、目的相同。都是為了實現富國強兵挽救危機。

3、方式相同。都是自上而下的方式，都學習西方先進的生產技術。

不同：

1、領導者不同：前者是封建地主階級，后者是資產階級化的中下級武士。

2、性質不同：前者是封建地主階級的自救運動，后者是資產階級性質的改革。

3、內容不同。前者主要單純學習西方先進技術，沒有改革政治制度，后者不僅涉及經濟、軍事、文化等，而且進行政治制度的變革，內容全面。

4、變革的途徑不同。前者在地方督撫的推動下進行，后者是在武裝推翻了幕府統(tǒng)治，消除改革阻力的后，由天皇政府進行改革。

5、結果不同。前者雖然邁出了中國近代化第一步，但沒有使中國走上富強之路，最終失敗了。后者使日本實現了富國強兵，走上了資本主義的發(fā)展道路。

到此，以上就是小編對于軍民合辦國防教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于軍民合辦國防教育的2點解答對大家有用。