大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于現(xiàn)代教育藝術(shù)教育觀的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹現(xiàn)代教育藝術(shù)教育觀的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美術(shù)學基礎(chǔ)綜合考什么？
2. 21世紀美術(shù)課程改革的看法？
3. 幼兒藝術(shù)教育目標是什么？

美術(shù)學基礎(chǔ)綜合考什么？

考試內(nèi)容

1有關(guān)美術(shù)的一般概念

2美術(shù)的各種分類

3美術(shù)各門類的基礎(chǔ)知識

4藝用透視學的有關(guān)知識

5藝用解剖學的有關(guān)知識

《美術(shù)學基礎(chǔ)》是關(guān)于美術(shù)的有關(guān)歷史、理論和知識的一門重要的基礎(chǔ)課.它是考查美術(shù)生美術(shù)學相關(guān)專業(yè)專科學習和訓練情況的科目

1.藝術(shù)的本質(zhì)：

藝術(shù)本質(zhì)的幾種傳統(tǒng)觀點：主觀唯心主義藝術(shù)觀;客觀唯心主義藝術(shù)觀;機械唯物主義藝術(shù)觀;形式主義藝術(shù)觀。

馬克思主義的藝術(shù)本質(zhì)觀：①藝術(shù)是審美的社會意識形態(tài)，是特殊的精神生產(chǎn);②藝術(shù)是人類掌握世界的四種方式之一，通過感性的形象來反映世界，表達情感;③是為審美目的、按照美的規(guī)律進行審美創(chuàng)造，是人本質(zhì)力量的對象化。

2.藝術(shù)的特征：

形象性：借助形象完成;藝術(shù)形象是感性的、直觀的或可感知的;藝術(shù)形象是感性和理性的統(tǒng)一。

情感性：藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)欣賞都具有情感屬性。

審美性：藝術(shù)以美的形式喚起審美愉悅;傳統(tǒng)美學范疇：優(yōu)美與崇高;還需要特別注意軍綠文藝的特殊審美風格。

獨創(chuàng)性：不可復制。

21世紀美術(shù)課程改革的看法？

美術(shù)課程改革是在落實素質(zhì)教育的實踐中，我們更多的追求和規(guī)律性的教育策略。

美術(shù)教學實行創(chuàng)新教學觀時，美術(shù)教學逐漸走向開放，以提高學生對美的感受能力，欣賞能力和評價能力，從而使學生感受到生活美，從中捕捉到。

每產(chǎn)生對美的欲望，達到創(chuàng)造美的目標，創(chuàng)新教學觀念，加強教師的課改意識，是兒童，青少年技能創(chuàng)造作品能力得到進一步提高。

幼兒藝術(shù)教育目標是什么？

能力目標

1）培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的能力，發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想象力。

2）通過線條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美。

情感、態(tài)度、值觀目標

（1）能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

（2）喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，體驗美術(shù)創(chuàng)造的樂趣；

1．初步學習感知周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，具有對美的敏感性。
2．積極投入藝術(shù)活動并學習自由表達自己的感受，發(fā)展審美情感的體驗和表達能力，促進人格的完善。
3．初步學習多種工具和材料的操作以及運用造型、色彩、構(gòu)圖、節(jié)奏、旋律等藝術(shù)語言表現(xiàn)自我和事物的運動變化，發(fā)展審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

有很多，比如

1、初步感受、欣賞環(huán)境、生活和音樂作品的美。

2、喜歡參加音樂活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)對藝術(shù)的敏感性。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力。

4、能通過多種感官感受不同風格的音樂作品，用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

5、在音樂活動中體驗與他人合作的快樂，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風格的音樂作品，提高音樂審美能力。

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)新世紀幼兒藝術(shù)教育的教師和管理干部，以促進幼兒教育工作的發(fā)展及幼兒教育的改革。 (1)幼兒教育管理人才：具備一定的幼兒教育的管理知識;具備一定幼兒教學的理論和方法;在藝術(shù)方面有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能。 (2)幼兒教育的骨干教師，具備一定幼兒教學的理論和方法，具備幼兒教師應(yīng)有的道德品質(zhì);有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能?！　≈饕n程： 繪畫基本造型訓練、音樂基礎(chǔ)知識、藝術(shù)概論、兒童文學、教育學、幼兒教育心理學、幼兒教育管理學、色彩與圖案、鋼琴基礎(chǔ)彈奏及即興伴奏、幼兒體育、幼兒舞蹈、幼兒游戲、書法、手工、幼兒智力開發(fā)、幼兒教材教法研究、電腦美術(shù)。

到此，以上就是小編對于現(xiàn)代教育藝術(shù)教育觀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于現(xiàn)代教育藝術(shù)教育觀的3點解答對大家有用。