大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于瑪利亞教育思想的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹瑪利亞教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 著名的學(xué)前教育思想理念有哪些？
2. 蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的意義？
3. 蒙氏教育的理念是什么？
4. 什么叫蒙氏教育？

著名的學(xué)前教育思想理念有哪些？

1、約翰·弗里德里?！ず諣柊吞?/p>

約翰·弗里德里希·赫爾巴特是19世紀(jì)德國哲學(xué)家、心理學(xué)家，科學(xué)教育學(xué)的奠基人，被譽(yù)為"科學(xué)教育學(xué)的奠基人"，

2、維果斯基

維果斯基，前蘇聯(lián)心理學(xué)家，"文化-歷史"理論的創(chuàng)始人。維果斯基的兒童發(fā)展觀點(diǎn)，假設(shè)社會(huì)互動(dòng)和孩子參與真實(shí)的文化活動(dòng)，均是發(fā)展的必要條件，同時(shí)在進(jìn)化過程中，人類的心智能力也因需要溝通而被喚起。

另外，維果斯基在說明教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系時(shí)，提出了"最近發(fā)展區(qū)"的理論。他認(rèn)為教學(xué)必須要考慮兒童已達(dá)到的水平并要走在兒童發(fā)展的前面。為此，就要確定兒童的發(fā)展水平。

3、讓·皮亞杰

讓·皮亞杰，瑞士人，近代最有名的兒童心理學(xué)家。

4、瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利

瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利，意大利幼兒教育學(xué)家，蒙臺(tái)梭利教育法的創(chuàng)始人。她的教育法建立在對兒童的創(chuàng)造性潛力、兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及作為一個(gè)個(gè)人的權(quán)利的信念的基礎(chǔ)之上。

5、福祿貝爾

蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的意義？

蒙臺(tái)梭利的自由教育是對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，在強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的主體作用，強(qiáng)調(diào)讓兒童在活動(dòng)中得到發(fā)展的今天，自由教育仍有重要的現(xiàn)意義，那就是還兒童以尊嚴(yán)，使兒童獨(dú)立自主個(gè)性獲得充分發(fā)展。這就要求教育工作者徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想觀念，從兒童是被領(lǐng)導(dǎo)、被教育、被填充的對象，成人是兒童的創(chuàng)造者，并從自己跟兒童的關(guān)系角度來判斷兒童好壞的傳統(tǒng)誤區(qū)中走出來，真正把兒童當(dāng)作活生生的、獨(dú)一無二的人來對待，在教育過程中真正確立兒童的主體地位。變兒童被動(dòng)“要我做”為積極主動(dòng)“我要做”，要給兒童根據(jù)自己的意愿、興趣、需要程度選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式的自由，給兒童“嘗試——

一錯(cuò)誤”的機(jī)會(huì)?？傊?，幼兒教師應(yīng)充分尊重兒童的發(fā)展規(guī)律，讓兒童在快樂的自由活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求答案，使兒童在活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，善于思索，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的精神，這也正是時(shí)代發(fā)展對人才的要求。

蒙氏教育的理念是什么？

瑪麗婭·蒙臺(tái)梭利（ 1870—1952）意大利人，是飲譽(yù)全球的教育家，她強(qiáng)調(diào)早期教育的必要性，創(chuàng)新了兒童教育與課程，她創(chuàng)立的教育思想和方法，可算是當(dāng)代幼兒教育的里程碑。

蒙臺(tái)梭利教育理念可概括如下：

1、使人成為人

2、自發(fā)性的智能

3、人的創(chuàng)造性

4、協(xié)助孩子自我發(fā)展

5、有準(zhǔn)備的環(huán)境

6、給孩子自由

蒙氏教育的核心理念是自由與紀(jì)律。 蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：兒童具有巨大的潛能，他生命的發(fā)展是走向獨(dú)立。通過具體的練習(xí)如生活基本能力練習(xí)、五官感覺練習(xí)、智能練習(xí)（語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)）等形式，形成健全人格的基礎(chǔ)。 蒙氏教室是一個(gè)小社會(huì)的雛形，孩子在其中學(xué)會(huì)尊重別人，接受別人，學(xué)習(xí)如何分享自己學(xué)會(huì)的知識(shí)技巧，學(xué)會(huì)如何領(lǐng)導(dǎo)別人。蒙氏教室提供了培養(yǎng)兒童情感智商的環(huán)境。 蒙臺(tái)梭利課程，包括感覺、動(dòng)作、肢能、語言和道德發(fā)展等，使個(gè)體成為一個(gè)身心統(tǒng)整合一的人。“自由”與“紀(jì)律”合一，“個(gè)性”與“群體”兼顧。

啟發(fā)幼兒使他們有能力解決困難，適應(yīng)新的環(huán)境，達(dá)到自我構(gòu)建和心智發(fā)展的目的。

什么叫蒙氏教育？

蒙氏教育是由意大利女性教育家瑪利亞.蒙臺(tái)梭利的名字命名的，而這一教育理念就是由她提出并直到今天仍然被世界各國的眾多幼兒教育機(jī)構(gòu)推崇。蒙氏教育強(qiáng)調(diào)的是要以幼兒，而非父母和老師為中心的教育方式。里邊提到的一個(gè)名詞是“精神胚胎”，其實(shí)就是“帶著思想的孩子”，這也強(qiáng)調(diào)了孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他從出生時(shí)內(nèi)在就有一個(gè)精神指引，會(huì)引導(dǎo)他在相應(yīng)的時(shí)間去發(fā)展自己相應(yīng)的品質(zhì)。

到此，以上就是小編對于瑪利亞教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于瑪利亞教育思想的4點(diǎn)解答對大家有用。