大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育日志的問題,于是小編就整理了1個相關(guān)介紹幼兒教育日志的解答,讓我們一起看看吧。
四年級的孩子能堅持寫日記嗎?
學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣固然很好,有利于提高對生活和社會的感悟能力,有利于提高寫作能力。
但是,很多人,包括一些老師,總以為日記就是每日一記,其實這是不科學(xué)的認(rèn)識。每日一記,每天都有值得寫的東西嗎?這是不可能,違背了現(xiàn)實。
日記,是有感而發(fā),是在所見所聞所親歷的基礎(chǔ)上產(chǎn)生寫作沖動或欲望,進(jìn)而文思泉涌,忍不住寫下一段或一篇文字來。
三年級開始正式進(jìn)入寫作階段,這時候,老師和家長都可引導(dǎo)孩子善于捕捉生活和學(xué)習(xí)中、社會、校園、家庭和自然中的閃光點,及時地記錄下來,寫成文字。但是不能強求每天一寫甚至有的老師要求學(xué)生每天上交一則日記,如果這樣強求的話,會只見數(shù)量不見質(zhì)量,絕大多數(shù)的日記都是東拼西湊、胡寫一氣而來的,這就失去意義了,而且又引起學(xué)生對寫作的厭惡,產(chǎn)生逆反心理。寫作是一種快樂甚至是享受,不應(yīng)成為學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)。
學(xué)生寫日記,重在寫作引導(dǎo)和激發(fā)興趣,重在寫真情實感,重在培養(yǎng)寫作自覺性。要求孩子堅持每天寫日記,這是不切實際的不科學(xué)的想法。什么時候?qū)懭沼?,全在孩子自己安排,老師和家長都不必作硬性規(guī)定。題主問:四年級學(xué)生能堅持寫日記嗎?這個”能不能堅持“就看老師的引導(dǎo)和學(xué)生個人的造化了,誰也回答不了。
我是百姓茶館,感謝您的閱讀,歡迎批評指正,讓我們一起關(guān)注教育,關(guān)注學(xué)生。
可以的,關(guān)鍵在于家長引導(dǎo)和鼓勵。
剛開始,孩子不太會寫,可以先找?guī)讉€模板,讓孩子照著寫。
如果自己能力和精力跟的上,就和孩子一塊分析今天的生活,今天遇到的事情,今天看到東西,今天的感受等等。引導(dǎo)幫助孩子梳理,然后先讓孩子自己嘗試表達(dá),如果不行的地方適當(dāng)提示。
等孩子慢慢會寫了,就可以放開手腳,讓孩子自己寫了。
此外,日志的形式可以不限于文字,可以鼓勵孩子用畫畫的方式表達(dá)自己的情感,也可以是圖文混合的。
最核心的是要激發(fā)孩子的表達(dá)欲望,在強烈的表達(dá)欲望和表達(dá)寫作中提升表達(dá)能力。
可以的,我從三年級就開始寫日記。這個年齡段的孩子已經(jīng)開始有自己的想法了,家長可以多多鼓勵孩子,教孩子怎樣寫,并且督促孩子。
一是要求孩子寫,自己堅持檢查一兩年,當(dāng)作一項任務(wù)去完成。二這樣慢慢一來,孩子就會自覺不自覺的形成寫日記的習(xí)慣。這樣的習(xí)慣一旦形成,相信對他終身都是受益的。
不過等到孩子再大點,家長最好就不要過多干涉和看孩子日記的內(nèi)容,這時候要學(xué)會多尊重孩子的隱私了。
可以啊,
一方面,讓孩子懂的堅持的意義
另一方面,若干年后也是一個美好的回憶啊,
但是切忌不要偷偷翻看孩子的日記,應(yīng)該鼓勵孩子自己說出這一天的快樂或者煩惱,深入和孩子交流
是今日頭條平臺推給左.老師回答的問題。
題主問?
四年級的孩子能堅持寫日記嗎?聽口氣好像是家長提出的這個問題兒。再問。今日頭條的網(wǎng)友朋友們,他家孩子上四年級了??梢詧猿謱懭沼泦??左老師到回答是。左老師。首先非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的告訴這位題主家長先生。你家孩子能養(yǎng)成這樣一個非常優(yōu)秀的習(xí)慣。應(yīng)該給予表揚。應(yīng)該給與鼓勵。一定一定讓他堅持下去。如果孩子一直能堅持到參加工作以后,即累,這幾十年的日記資料就是一筆寶貴的財富。作為家長的你,現(xiàn)在能認(rèn)識到這件事情的寶貴性。是恰當(dāng)其時。更重要,更重要的是孩子這個年齡階段。是可塑性極強的幾好時間?,F(xiàn)在孩子你培養(yǎng)他是一個什么樣的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣?到了初中到了高中,到了大學(xué)到工作崗位上。就可以堅持這樣一個優(yōu)良習(xí)慣,直至終身。對你教孩子來講,你就是做了一件功德無量的好事兒。有朝一日孩子成功成才。他會衷心感謝你的。
左老師的上訴意見。僅是個人一家之見,若有不對的地方,請你不要客氣給予指出。謝謝,再見!′
到此,以上就是小編對于幼兒教育日志的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育日志的1點解答對大家有用。
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