大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育戰(zhàn)爭的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育戰(zhàn)爭的解答，讓我們一起看看吧。

1. 蒙臺梭利因為什么獲得三次諾貝爾和平獎提名？
2. 1978年以前適合兒童看的有教育意義的戰(zhàn)爭片？
3. 原始社會最基本的學前教育方式？

蒙臺梭利因為什么獲得三次諾貝爾和平獎提名？

您可知道，為什么蒙臺梭利三次獲得諾貝爾和平獎提名?到目前為止，她依然是全世界能三次獲此殊榮的第一人。蒙臺梭利的卓越貢獻，一方面是在第一次世界大戰(zhàn)結束后的四十多年時間里，從未停止過對建立和平世界的呼吁，為此她可謂嘔心瀝血;二是她從教育的視野診釋了和平的涵義，創(chuàng)立了振聾發(fā)鞍、感人至深的和平教育理淪。她希望通過她的教育法能為世界全人類、全宇宙的安寧與和諧指明一條道路，讓世界永遠沒有戰(zhàn)爭，只有持久的文明與和平。她明確指出，教育是一種方式，也許是唯一可以永遠地消除戰(zhàn)爭的方式。沒有明確和蓄意的道德與精神的教育，人類將不可避免地恢復其習慣的戰(zhàn)爭。更難得的是，她不僅提出了和平教育的理論，而且還給我們留下具體實施方法。可以說，只有領悟了蒙臺梭利和平教育的精髓，才算真正的理解了蒙臺梭利教育的博大精深。 具體可以參看《蒙臺梭利和平教育》一書， 【作者】：段云波主編；林麗、蘭小茹、王正麗等著 【出版社】： 世界兒童出版社 【出版日期】：2010.6 【總頁數(shù)】：215 【開本】：787mm*1092mm

1978年以前適合兒童看的有教育意義的戰(zhàn)爭片？

我認為電影（董存瑞）對于現(xiàn)代兒童具有非常重要的現(xiàn)實意義。董存瑞只是一個非常普通的農村少年，他走上革命道路的成長環(huán)境源于他的領路人王平同志，是這位優(yōu)秀共產黨員的言傳身教在董存瑞幼小心靈上播撒下了為人民服務的種子，才有了后來投身革命隊伍的人民子弟兵英雄董存瑞！

事實證明一個孩子在年幼時受到正能量教育的影響，會對他今后一生的發(fā)展起到至關重要的作用！

那個時候較少。我知道的象小兵張嗄閃閃的紅星其它我想不起來了。但這兩影片對孩子的教育意義很大。在那戰(zhàn)爭年代跟黨走大人干他的事孩子用他的方式打擊敵人。

再象閃閃紅星中說明從小跟黨走，有什么也不怕的斗爭精神。也為孩子長大后建設祖國培養(yǎng)優(yōu)良品質打下基礎。

原始社會最基本的學前教育方式？

原始社會階段．

為了使兒童能夠參加社會生產生活，就必須把勞動技能和社會生活經驗傳授給他們。除了生活和勞動教育外，原始社會對兒章的公畝內容還包括恩想教育，主要是道德教育和宗教教有。通過道德教育，成員之間交往的規(guī)范，養(yǎng)成照顧、贍養(yǎng)老人的觀念和敬重家族族長的思想；通過宗教教育，則不僅能使新生的一代養(yǎng)成宗教意識和情感，而且還能使兒童在參加的宗教祭招活動中學到一些生產知識、歷史傳說、自然常識，如讓兒童參加自然崇拜性質的祭相活動，無形中把太陽與萬物生長的關系，以及靠太陽定時間、定方向等知以傳授結下一代。

原始汁會，人類已經開始形成審美意識，如他們把原始歌舞視為宗教條把活動中的重要組成部分，閱此，在對兒童實施的教育中，美育(包括歌舞音樂、繪畫等)也成為一項不劉缺少的內存。教育是公白性的，立于氏族公社后期，兒童公有機構并不是官職。此外，原始社會后期，部落之間經常發(fā)生戰(zhàn)爭，所以軍事教育，如學習和使用武器和作戰(zhàn)方法、鍛煉健康強壯的體魄，也成為一頂重要教育內容。

原始社會時期學前教育的基本形式是公養(yǎng)、公育。

原始社會時期的幼兒教育基本特征：

1、兒童公有、兒童公育，即性質是公共的。

2、原始部落的老人是原始社會兒童教育工作的主要承擔者。

3、教育水平是原始的，教育還未從生產中分化出來，目的不明確，主要是維持個體，保持種族。

4、原始社會兒童教育的主要內容是多方面的，是兒童與日后將要進行的生產、生活實際密切相關的。

5、原始社會兒童的教育手段是口耳相傳，游戲為主要的教學手段，采用在實踐活動中進行教育的方法。

到此，以上就是小編對于幼兒教育戰(zhàn)爭的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育戰(zhàn)爭的3點解答對大家有用。