大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于大藝術(shù)創(chuàng)意美術(shù)教育的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹大藝術(shù)創(chuàng)意美術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)目的？
2. 什么是創(chuàng)意美術(shù)多元化教育？
3. 創(chuàng)意美術(shù)分為幾類？
4. 創(chuàng)意美術(shù)包括？
5. 藝術(shù)創(chuàng)作教學(xué)目標(biāo)？

創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)目的？

可以從小培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、觀察力以及審美力。這些都是孩子面向未來(lái)，無(wú)論從事哪種行業(yè)，無(wú)論身處何處，都不可缺少的核心競(jìng)爭(zhēng)力。會(huì)讓生命更加充盈，生活更加美好。在處理問(wèn)題上有更加開(kāi)闊的眼界和更多元的思維能力。未來(lái)有無(wú)限的可能性！

在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，大膽運(yùn)用各種材料和美術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)造和表現(xiàn)新的、美的藝術(shù)形象，在創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的過(guò)程中獲得美的情感體驗(yàn)以及成功感。

也就是說(shuō)幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注的是幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程以及通過(guò)活動(dòng)提高幼兒在自我探索方面的能力。以一種開(kāi)放的態(tài)度來(lái)對(duì)待幼兒繪畫，給孩子一個(gè)自由創(chuàng)作想像的空間，為他們提供一次非同尋常的體驗(yàn)，發(fā)掘幼兒的潛能，在這個(gè)過(guò)程中認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并從中得到快樂(lè)。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，并養(yǎng)成創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。

什么是創(chuàng)意美術(shù)多元化教育？

以課程改革為核心的基礎(chǔ)美術(shù)教育改革，打破了傳統(tǒng)以單純學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思路和方法，以多元文化背景下的創(chuàng)意美術(shù)課程，在新課程理念下單一學(xué)科開(kāi)展的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越不能適應(yīng)當(dāng)今這個(gè)多元化的社會(huì)了，更不能適應(yīng)幼兒發(fā)展的需要，因此教師應(yīng)拓寬美術(shù)教育的內(nèi)容，更新教育觀念讓美術(shù)與其他教育活動(dòng)有機(jī)融合在一起，使今天美術(shù)教育活動(dòng)具有多元、開(kāi)放、整合的特點(diǎn)。

創(chuàng)意美術(shù)分為幾類？

水粉與蠟筆結(jié)合，手工與繪畫結(jié)合內(nèi)容創(chuàng)意

構(gòu)圖創(chuàng)意

造型創(chuàng)意

色彩創(chuàng)意

質(zhì)感創(chuàng)意創(chuàng)意美術(shù)是貫穿整個(gè)少兒美術(shù)教育的核心理念之一，主要有傳統(tǒng)美術(shù)藝術(shù)形式上進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作都可以稱之為創(chuàng)意美術(shù)。表現(xiàn)形式更適合孩子的童心童趣，傳統(tǒng)的素描枯燥無(wú)味不是幾何形體就是水果瓶子，而創(chuàng)意素描則更加天馬行空一點(diǎn)，創(chuàng)意素描只是創(chuàng)意美術(shù)中的一個(gè)形式。

創(chuàng)意美術(shù)包括？

創(chuàng)意美術(shù)主要通過(guò)各種傳統(tǒng)或非傳統(tǒng)的材料，通過(guò)美術(shù)的方式，讓孩子“抒發(fā)”自己心中所想，激發(fā)幼兒表達(dá)欲望的一種創(chuàng)作方式；或通過(guò)繪畫游戲，以基本造型元素和色彩刺激幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感官，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，形成對(duì)“美”的初步感悟。

創(chuàng)意畫

一、孩子涂鴉敏感期的信號(hào)

很多父母一看孩子愛(ài)上了畫筆，就覺(jué)得自己的孩子一定有繪畫天賦，絕不能浪費(fèi)，趕緊報(bào)個(gè)臨摹班，然后考個(gè)級(jí)，為將來(lái)升學(xué)增加點(diǎn)“份量”。但是不少教學(xué)專家卻建議，臨摹繪畫已經(jīng)不再適合孩子的藝術(shù)成長(zhǎng)了。當(dāng)你的孩子愛(ài)上畫筆，也許是天賦，但更多的可能卻是他的繪畫敏感期來(lái)了。

科學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，孩子從3歲、4歲就開(kāi)始了畫畫敏感期。孩子在畫畫敏感期到來(lái)時(shí)，往往通過(guò)涂鴉和畫各種畫來(lái)表達(dá)自己的感情。這是孩子在表達(dá)能力不夠完善時(shí)的一個(gè)補(bǔ)充，也是孩子充分發(fā)揮自己想象力和兒童獨(dú)有創(chuàng)意的一種方式。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)該做的就是陪著孩子“玩”畫畫。

藝術(shù)創(chuàng)作教學(xué)目標(biāo)？

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１、 通過(guò)創(chuàng)意美術(shù)教育，提高兒童的智力素質(zhì)，培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

２、 通過(guò)創(chuàng)意美術(shù)教育，使兒童對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，逐步形成兒童的美術(shù)“創(chuàng)造”個(gè)性。

總而言之，創(chuàng)意美術(shù)教育課程，實(shí)際是兒童創(chuàng)造性思維啟蒙和提高及創(chuàng)造能力培養(yǎng)的課程。因此在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，一定要注意通過(guò)運(yùn)用正確的建立在腦科學(xué)基礎(chǔ)上的教育理論，適宜的創(chuàng)意美術(shù)教育目的，合理的創(chuàng)意美術(shù)“創(chuàng)造”教育方法和豐富的趣味美術(shù)教育內(nèi)容來(lái)全面提高兒童的創(chuàng)造能力，全面發(fā)展兒童的智力素質(zhì)、審美素質(zhì)，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才夯實(shí)創(chuàng)造性智慧的智力基礎(chǔ)。

為達(dá)成上述目的，應(yīng)認(rèn)真理解下面要求。

在讓兒童學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)的過(guò)程中，既提供多種感官知覺(jué)的刺激和經(jīng)驗(yàn)，以感官做前導(dǎo)，引導(dǎo)兒童運(yùn)用不同的感官知覺(jué)系統(tǒng)來(lái)探索、嘗試、認(rèn)識(shí)新事物，又給兒童以誘導(dǎo)和啟發(fā)，并且通過(guò)聯(lián)想——?jiǎng)?chuàng)作——表達(dá)——表現(xiàn)這樣一個(gè)循環(huán)的過(guò)程，對(duì)兒童從記憶能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面進(jìn)行訓(xùn)練，逐步改變兒童大腦的微觀結(jié)構(gòu)，促進(jìn)孩子左右腦既全腦的協(xié)同發(fā)展。

到此，以上就是小編對(duì)于大藝術(shù)創(chuàng)意美術(shù)教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于大藝術(shù)創(chuàng)意美術(shù)教育的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。