大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于益智幼兒教育的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹益智幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園益智區(qū)的作用？
2. 南京明心益智教育培訓(xùn)怎么樣？

幼兒園益智區(qū)的作用？

益智游戲?qū)τ谟變撼砷L(zhǎng)發(fā)育有很大的影響。對(duì)孩子來說，游戲是學(xué)習(xí)，游戲是勞動(dòng)，游戲是重要的教育形式。游戲是小兒智力發(fā)展的動(dòng)力，它能激發(fā)小兒的求知欲與創(chuàng)造力，并且可使小兒掌握一些知識(shí)技能，形成對(duì)待事物的正確態(tài)度，促進(jìn)小兒全面發(fā)展。

  幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。  舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園是對(duì)3歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。

  幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅可以學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。

    幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。

南京明心益智教育培訓(xùn)怎么樣？

簡(jiǎn)介：南京明心兒童益智教育培訓(xùn)中心立項(xiàng)始于1998年初，2002年9月正式運(yùn)作。本中心是殘聯(lián)與教育局雙重主管單位領(lǐng)導(dǎo)下的民辦非企業(yè)單位。中心在康復(fù)訓(xùn)練及益智教育服務(wù)工作中始終牢記服務(wù)宗旨，得到了孤獨(dú)癥患兒家庭的贊許?，F(xiàn)已成為華東地區(qū)最大的專業(yè)孤獨(dú)癥服務(wù)機(jī)構(gòu)。南京明心申報(bào)的“困難孤獨(dú)癥家庭援助暨康復(fù)技術(shù)幫扶試點(diǎn)項(xiàng)目”再次被批準(zhǔn)立項(xiàng)2013年中央財(cái)政支持社會(huì)組織參與社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，又一次成為江蘇省唯一獲得立項(xiàng)的基層社會(huì)組織，申報(bào)的“孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)資源中心建設(shè)項(xiàng)目”也成功被批準(zhǔn)立項(xiàng)2013年江蘇省社區(qū)公益服務(wù)創(chuàng)投項(xiàng)目。

條件資源：中心開設(shè)孤獨(dú)癥兒童的全面康復(fù)訓(xùn)練（家長(zhǎng)陪同班/家長(zhǎng)不陪同班）；兒童發(fā)展評(píng)估及個(gè)性化訓(xùn)練課程（感統(tǒng)游戲/行為習(xí)慣訓(xùn)練/社會(huì)技能訓(xùn)練）；高功能孤獨(dú)癥兒童在本中心的教育和過渡訓(xùn)練（融合教育班/幼小銜接班/小學(xué)部）；開設(shè)嬰幼兒早期教育及少兒潛能開發(fā)班（親子早教/兒童學(xué)習(xí)能力提升）；開設(shè)發(fā)掘兒童及家長(zhǎng)的興趣和潛能（專項(xiàng)訓(xùn)練/陶藝/輪滑/書畫/親子瑜伽）；建立家長(zhǎng)資源中心，指導(dǎo)家庭訓(xùn)練，協(xié)助促進(jìn)家長(zhǎng)間的互相支持和家園溝通；為未能帶子女到中心接受訓(xùn)練的家庭，提供上門訓(xùn)練服務(wù)。

師資資源：目前康復(fù)中心及幼兒園等分部的員工已經(jīng)達(dá)到數(shù)百人，而且均為大專以上學(xué)歷，涵蓋專業(yè)有特殊教育、醫(yī)療康復(fù)、學(xué)前教育等，師資力量雄厚、經(jīng)驗(yàn)豐富。 中心于2007年起成為江蘇省0―6歲殘疾兒童搶救性康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，并承擔(dān)殘聯(lián)系統(tǒng)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練暨培訓(xùn)和示范工作。

所獲榮譽(yù)：玄武區(qū)“十五”期間殘疾人工作先進(jìn)集體；玄武區(qū)人口早期教育暨獨(dú)生子女培養(yǎng)示范基地；全國(guó)孤獨(dú)癥訓(xùn)練研討基地；2007年度和諧社區(qū)建設(shè)先進(jìn)民間組織；2009、2011年度玄武區(qū)民辦教育先進(jìn)學(xué)校；2010年度南京市民辦教育先進(jìn)學(xué)校；第四次全省自強(qiáng)模范暨扶殘助殘先進(jìn)集體――“殘疾人之家”；2011年度安全生產(chǎn)消防先進(jìn)單位；2012年江蘇省和諧校園、中心孤獨(dú)癥兒童融合教育項(xiàng)目榮獲南京市首屆社會(huì)公益評(píng)選示范項(xiàng)目、2012年南京市玄武區(qū)品牌社會(huì)組織等榮譽(yù)稱號(hào)。

該中心豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新的教育思路為我院學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新提供必要的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)支持，學(xué)生在此直接面向社會(huì)需求，接觸康復(fù)實(shí)務(wù)，增進(jìn)參與康復(fù)事業(yè)的自覺性、事業(yè)心和責(zé)任感，通過貼近基層的鍛煉加深并鞏固所學(xué)專業(yè)的知識(shí)，為今后走向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)做好思想準(zhǔn)備和業(yè)務(wù)準(zhǔn)備。

到此，以上就是小編對(duì)于益智幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于益智幼兒教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。