大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育猶如的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育猶如的解答，讓我們一起看看吧。

1. 宋代的兒童教育包括哪幾個(gè)方面，各包含什么內(nèi)容和特色？
2. 為什么教育錯(cuò)了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)？

宋代的兒童教育包括哪幾個(gè)方面，各包含什么內(nèi)容和特色？

宋朝文化繼承了唐代文化的精華,在寬松政治氛圍和良好社會(huì)風(fēng)氣的醞釀中逐步成長(zhǎng),發(fā)展迅速,碩果累累。宋朝的文化，是被大家所公認(rèn)的繁華。不管宋朝的軍事如何孱弱，也不管宋朝的經(jīng)濟(jì)到底是如何，宋朝的文化，可以說(shuō)是毋庸置疑的繁榮。

《清明上河圖》中的宋朝，經(jīng)濟(jì)文化繁榮昌盛

這樣繁榮文化的背后自然是離不開(kāi)教育的。涼夜認(rèn)為，宋朝的兒童教育主要分以下三個(gè)方面。

宋朝的統(tǒng)治者以儒家思想治國(guó)，人倫孝道作為儒家思想的核心，完美地融入在儒家禮法教育里。“忠”、“孝”、“仁”、“義”、“禮”、“信”等是社會(huì)上最基本的道德規(guī)范，占據(jù)著人們思想的統(tǒng)治地位。孩子們從小就接收這樣傳統(tǒng)的儒家思想，久而久之，忠義孝順等美好品質(zhì)也就養(yǎng)成了。

儒家思想，傳統(tǒng)美德

和其他的朝代一樣，在宋朝，功名思想也是受到家長(zhǎng)們的大力追捧。宋朝的文人地位很高，且宋朝是以文道治理天下。

宋朝的科舉制度比起之前的唐朝更加完備，進(jìn)士及第可謂是所有讀書(shū)人的夢(mèng)想。此外宋朝的教育有著一套成熟的管理制度，地方上建立起了各種學(xué)校，還有考試制度、獎(jiǎng)懲制度、向國(guó)子監(jiān)輸送監(jiān)生的貢生制度。地方上學(xué)校的形式主要是私塾。

古代私塾教育

這一塊主要是幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勤儉的持家方式，具體的表現(xiàn)形式就是宋朝的蒙學(xué)教育。

何謂蒙學(xué)教育？蒙養(yǎng)教育的內(nèi)容主要是進(jìn)行初步的道德行為訓(xùn)練和基本的文化知識(shí)教學(xué)，以識(shí)字、寫(xiě)字、背書(shū)為主。每日功課一般是背書(shū)、授新書(shū)、作對(duì)、寫(xiě)字、讀詩(shī)，以及一系列的道德行為規(guī)范訓(xùn)練。蒙學(xué)教育主要是讓孩子們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)優(yōu)良道德品質(zhì)。

宋代的教育主要以程朱理學(xué)派為主，以《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》作為教學(xué)的基本用書(shū)。朱熹又編寫(xiě)了《童蒙須知》、《小學(xué)》、而《小學(xué)》是兒童的基本用書(shū)。

包含的內(nèi)容主要是講兒童道德教育的問(wèn)題。

為什么教育錯(cuò)了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)？

謝謝邀請(qǐng)。我是一名孩子的媽媽。

因?yàn)閮和饕幱谀７?，學(xué)習(xí)階段，還不太明白什么是好什么是壞，如果教育錯(cuò)了，是你已經(jīng)在他大腦里植入了錯(cuò)誤的理念，就會(huì)在他大腦中形成錯(cuò)誤的圖式，一但這種理念被其接受和認(rèn)同，就很難改變。而沒(méi)有接受過(guò)教育的兒童 想當(dāng)于一張白紙，容易塑造。在接受新知識(shí)時(shí)就不會(huì)受到太多得干擾，所以教育錯(cuò)誤得兒童比未接受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)。

認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題不能以教育錯(cuò)與不錯(cuò)來(lái)衡量，因?yàn)榻逃龖?yīng)以家庭教育，社會(huì)教育，學(xué)校教育而相符相稱的結(jié)果。

人，天生是一張純盡的白紙，但每個(gè)人的智商根來(lái)自于父母的智商根的傳替，啟動(dòng)孩子的智商根是父母的第一要素，這就要看父母的潛在的智商根的啟動(dòng)所取決能力，孩子的正確認(rèn)知開(kāi)始萌生，如果此時(shí)沒(méi)有輸入正能量的智商根，相反就逐成錯(cuò)誤的智商根的萌生，誤入岐途，一但形成，就無(wú)法刪改。

因而，家庭教育是第一關(guān)鍵。也有這一句名言，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞。的確存在的道理。為什么有的家庭雖然貧窮，但所生兒女都能考上大學(xué)，有的就恰于其反，為什么？有誰(shuí)能說(shuō)得清楚？

次之，是社會(huì)教育，對(duì)一個(gè)人的社會(huì)接觸同樣會(huì)受到啟示與教育，如果社會(huì)風(fēng)氣不健康，也會(huì)使人產(chǎn)生無(wú)形的錯(cuò)覺(jué)，導(dǎo)入了不正之氣，留下幻影，一但侵蝕，也就難以消除。

再說(shuō)，學(xué)校教育，學(xué)校教育是傳授正能量，都有課本內(nèi)容，教學(xué)大綱，教育方針政策，是不會(huì)傳授錯(cuò)誤信息，不會(huì)授予負(fù)能量的，絕對(duì)是從精神文明，道德品質(zhì)，文化知識(shí)，思想政治，科技科學(xué)入手教育，培養(yǎng)出高層次的有用人才！怎么說(shuō)教育錯(cuò)了呢？真的，大難理解了！真的不好怎樣說(shuō)，大家討論吧！

我也是亂講了，不要見(jiàn)怪，謝謝！

為什么教育錯(cuò)了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)？打個(gè)比喻，就好像是一張白紙，可以畫(huà)出美麗的風(fēng)景，如果畫(huà)錯(cuò)了，再涂去重新去畫(huà)，肯定不如原來(lái)白紙一張時(shí)，省時(shí)省力，更容易畫(huà)出美麗的風(fēng)景。

一個(gè)兒童如果教育錯(cuò)了，孩子接受了錯(cuò)誤的理念知識(shí)，偏離了正確的理念和知識(shí)，再想重新改造過(guò)來(lái)，那是很難很難的，所以，孩子從開(kāi)始接受教育，要接觸正能量的東西，要接受正確的人生觀價(jià)值觀教育，要學(xué)習(xí)正確的知識(shí)，避免犯錯(cuò)和走彎路，這是非常有道理的。

如果一旦接觸了錯(cuò)誤的人生觀價(jià)值觀教育，扭曲了心理，那是很難返回的，就像一些違法犯罪分子，改造過(guò)來(lái)也是很難的，需要工作人員費(fèi)盡九牛二虎之力，才取得一些成果。

由此看出，我們一定幫助孩子接受正確的人生觀價(jià)值觀教育，弘揚(yáng)正氣，遠(yuǎn)離錯(cuò)誤消極的思想觀念，這樣，孩子會(huì)更快接受教育，從而有利于孩子走向成功的道路。

大家好，我是浩墨香教育，以上是我自己的一點(diǎn)看法，歡迎大家關(guān)注和點(diǎn)評(píng)。

在回答這個(gè)問(wèn)題之前。我談一下我的認(rèn)識(shí)。改革開(kāi)放中就是由于全力抓經(jīng)濟(jì)，讓我們一些人什么都不顧只賺錢(qián)。因此貪欲上升。給國(guó)家造成很大經(jīng)濟(jì)損失。教書(shū)育人是一種美德。一棵小樹(shù)種歪了，你怎么改都不會(huì)很正。教育兒童更是如此，從小培養(yǎng)成德智體的好學(xué)生。長(zhǎng)大后。一定會(huì)為國(guó)家效力。這就是教育的目的。

現(xiàn)在有些家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行正確的教育，對(duì)孩子寵愛(ài)有加，達(dá)到溺愛(ài)的地步。這樣的孩子，以自己為中心，自私自利，為聽(tīng)欲為，不能合群。有些家長(zhǎng)帶孩子買(mǎi)東西有貪小便宜的行為，孩子的模仿性很強(qiáng)，也染上貪小便宜的惡習(xí)。這樣孩子，一進(jìn)入幼兒園或小學(xué)，都成為最難教的孩子，成為眾人稱之為熊孩子。擾亂秩序，欺負(fù)弱小，搶玩具，偷文具，不合群，抗拒老師的教育，不愿學(xué)習(xí)，文化知識(shí)跟不上，與弱智兒盍差不了多少。相反，一些家長(zhǎng)重視家庭教育，自幼培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，守紀(jì)律，自己的事自己做，尊敬長(zhǎng)輩，與別的小孩一起，能互助互愛(ài)。這些孩子進(jìn)到幼兒園或小學(xué)，能聽(tīng)從老師教育，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律，尊心向?qū)W，成績(jī)優(yōu)秀。對(duì)比之下，教育錯(cuò)了的孩子比未受教育的孩子的智慧差得甚遠(yuǎn)。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育猶如的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育猶如的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。