大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于克服教育思想的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹克服教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么中國擺脫不了應(yīng)試教育？
2. 教育的必然性？
3. 當今社會如何正確教育孩子心智成熟？未成年人的教育，如何破解？

為什么中國擺脫不了應(yīng)試教育？

目前的中國資源還不夠，而人卻比較多，所以采取應(yīng)試教育這種方式。在中國，每年需要教育的人比較多，但是我們的教育資源又有限，只能普及八年義務(wù)教育，然后你要讀高中或者大學，就必須要通過考試來限定人數(shù)從而達到教育資源剛好滿足這部分人。

教育的必然性？

1，通過教育，開發(fā)受教育者的思維能力，它使年輕人變得善于思考而且思維開闊；

2，同時懂得如何用自己的智慧和學識為自己的人生目標服務(wù)。 大學教育實現(xiàn)了從一個自我到另一個自我的轉(zhuǎn)變；

3，個人的成就并非取決于學習成績，人們所需要的遠遠比知識多，比如勇氣、誠實、力量、榮譽感、正義感等。

4，我相信那些用知識武裝起來的人更容易取是成功。因為在大學他們獲得了了一種知識創(chuàng)造的力量:思考的能力和意志的力量。

5，大學使人更容易找到自己的發(fā)展道路，也會獲得更高的報酬。

追求教育的平等是我們長久以來的理念，但始終又是一個難圓的夢。沒有完全的平等，我們只能亦步亦趨、艱難地探尋一些我們盡力而可為的途徑，最大限度地實現(xiàn)教育中的平等。全民教育與終身教育，便是以這種理念為宗旨進行的兩種理論和實踐的嘗試。全民教育的任務(wù)重點在于普及教育，終身教育則側(cè)重于繼續(xù)教育，但無論是從邏輯上還是從現(xiàn)實實施的階段上來看兩者的關(guān)系，終身教育都應(yīng)立足于全民教育。

實施全民教育的必然性全民教育這一教育普及目標的提出建立在社會迅速發(fā)展的基礎(chǔ)上，無論哪個國家，它實施全民教育的原因都可總結(jié)為以下三個主要方面：

第一：作為個體的人的發(fā)展的需要我們所不能浪費的一種寶貴資源就是人類的智力、創(chuàng)造力和想象力。

第二：民族、國家和社會發(fā)展進步的需要無論哪個國家和社會，也無論什么時候，都會不同程度的面臨如何走出危機，如何擺脫貧困，又如何實現(xiàn)繁榮等的問題。

第三：世界文明共同繁榮的需要全民教育的提出針對于世界教育發(fā)展中共同存在的一些嚴重問題。

當今社會如何正確教育孩子心智成熟？未成年人的教育，如何破解？

這是一個很大的題目。核心是針對未成年人心智不成熟的表現(xiàn)，尋求解決辦法。

未成年人之所以心智成長，跟未成年人自身的生理、心理發(fā)育規(guī)律有關(guān)系，也跟成長環(huán)境、教育等有關(guān)系。

所以，我認為需要客觀看待這個問題。

一是由于生理、心理的發(fā)育有必然的規(guī)律，既然是未成年人，允許他們有不成熟的表現(xiàn)。家長要以平常心看待，不能提過高的要求。當然，如果孩子的心智與同齡孩子相比明顯有欠缺的表現(xiàn)，那就需要尋找專業(yè)人士比如心理咨詢師、醫(yī)師等幫助，排除生理上的問題。

二是成長環(huán)境對孩子的心智成熟有重要的影響作用。俗話說，窮人的孩子早當家。孩子如果一直生活在溫室里，當然不識五谷，不知風雨。所以，孩子的成長過程實際就是讓孩子經(jīng)歷的過程，有些事情家長要學會放手讓孩子去做，只要家長掌握住底線即可。以學洗碗為例，有些家長在自己孩子學洗碗時，嫌孩子洗不干凈，浪費時間，又怕孩子把碗摔壞，就干脆不讓孩子洗了。這樣能夠讓孩子體驗到勞動的快樂和收獲嗎？所以，家長應(yīng)該給孩子創(chuàng)造成長的環(huán)境。孟母三遷就是為了給孩子的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。同時，家長的言傳身教是孩子最重要的成長環(huán)境。家長不進取的，孩子理所當然學會混日子；家長不孝順的，孩子也不會知道為什么要孝順；家長不感恩的，孩子當然不知道何為感恩。

三是教育對未成年人心智成長起關(guān)鍵作用?！比酥?，性本善，性相近，習相遠“。三字經(jīng)就告訴我們，需要對孩子進行良好的教育，才會明白事理。

所以，未成年人的教育，既要遵循客觀規(guī)律，又要科學教育，言傳身教，讓孩子在良好的環(huán)境中健康成長。

到此，以上就是小編對于克服教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于克服教育思想的3點解答對大家有用。