大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于跟特殊教育的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹跟特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。
特殊教育與普通教育是什么關(guān)系？
特殊教育和普通教育有許多共同的地方，普通教育的一般規(guī)律在特殊教育中也是適用的，但特殊教育也有它的特殊的一面。
它不僅像普通教育那樣，在德、智、體、美、勞諸方面對學(xué)生進(jìn)行教育，還特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)行補(bǔ)償缺陷和發(fā)展優(yōu)勢的教育，例如教盲童學(xué)習(xí)盲文和定向行走，對聾童進(jìn)行聽力、語言訓(xùn)練，對弱智兒童進(jìn)行感知覺和動(dòng)作能力的教育訓(xùn)練等。特殊教育更重視早期教育，因?yàn)閮和挲g愈小，可塑性愈大，也可以及早保護(hù)殘疾兒童的殘余視力和聽力，開發(fā)兒童的智力和語言能力，錯(cuò)過了最佳期，往往事倍功半。如對聾童沒有進(jìn)行早期語訓(xùn)，就會(huì)給今后語言的發(fā)展帶來很大困難。特殊教育相對于普通教育來說，也更重視個(gè)別教育，更強(qiáng)調(diào)在教育中因材施教，滿足不同學(xué)生的特殊需要。蘇州市教育部門對特殊教育提出了更高的目標(biāo)和要求，實(shí)行“按需供教”。特殊教育要取得好的效果，必須和社會(huì)教育、家庭教育有機(jī)結(jié)合。因此特殊教育也更強(qiáng)調(diào)大教育的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育的整體性和系統(tǒng)性。特殊教育與普通教育的關(guān)系在于:
1、教育對象不同。除了幼兒外，還有一個(gè)教育對象是家長。教師要教會(huì)家長們正確、科學(xué)的家庭聽力語言康復(fù)方法，才能做好家校同步，更好地進(jìn)行康復(fù)教育。
2、教育方法不同。因?yàn)榻逃龑ο蟛煌鄳?yīng)的教育方法也是不同的。聽障幼兒需要得到更專業(yè)的聽力、語言康復(fù)。
3、教師專業(yè)知識不同。聽障幼兒教師需要懂得耳科解剖學(xué)、聽力學(xué)、言語矯治、語言康復(fù)專業(yè)知識，這都是普通教師不需掌握的。
4、教育內(nèi)容不同。聽障幼兒教育內(nèi)容是不固定的，多以生活教育為主線。還增添專門的聽力訓(xùn)練、言語矯治訓(xùn)練。
5、授課方式。除了和普通教育一樣的集體教學(xué)，還考慮每個(gè)聽障幼兒的聽力損失情況和發(fā)音情況不同，所以個(gè)別化教育是非常重要的授課方式。
學(xué)前教育和特殊教育有什么區(qū)別？
學(xué)前教育和特殊教育的區(qū)別主要體現(xiàn)在學(xué)生和教育方式方法上。學(xué)前教育是指幼兒方面的教育，如幼兒園和育嬰師等。特殊教育則是指聽障或其他功能障礙的特殊人群方面的教育。學(xué)前教育與特殊教育在學(xué)習(xí)內(nèi)容上有很多相似之處，如學(xué)習(xí)舞蹈、鋼琴、樂理知識、美術(shù)等。
特殊教育還要學(xué)習(xí)手語、心理咨詢、人體解剖、特殊教育概論等與心理和特殊教育相關(guān)的知識。
特殊教育在擇業(yè)方面是雙向選擇，既可以當(dāng)幼師又可以從事特殊教育。但如果想從事學(xué)前教育，則只能從事幼師這一塊，但幼師的基本功更扎實(shí)。
學(xué)前教育和特殊教育在某些方面有相似之處，但它們之間也存在明顯的區(qū)別。
首先，學(xué)前教育和特殊教育屬于不同的教育領(lǐng)域，其針對的教育對象和目標(biāo)有所不同。
學(xué)前教育主要針對的是幼兒，其目標(biāo)是通過各種教育活動(dòng)和環(huán)境，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，為他們的未來打下基礎(chǔ)。
特殊教育則是針對有特殊需要的兒童，包括身體、智力、情感等方面有缺陷的兒童，目標(biāo)是幫助他們克服困難，提高適應(yīng)能力，讓他們能夠更好地融入社會(huì)。
其次，學(xué)前教育和特殊教育在教育方法和課程設(shè)置上也有所不同。
學(xué)前教育的課程比較豐富多樣，注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，如語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等方面的知識和技能。同時(shí)，學(xué)前教育也注重對幼兒的情感和社會(huì)性的培養(yǎng)，幫助他們建立良好的人際關(guān)系和自我認(rèn)知。
到此，以上就是小編對于跟特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于跟特殊教育的2點(diǎn)解答對大家有用。
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