大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育督學的問題，于是小編就整理了1個相關介紹藝術教育督學的解答，讓我們一起看看吧。

1. 應該在中小學大力推廣書法藝術嗎？

應該在中小學大力推廣書法藝術嗎？

書法的廣義概念范圍非常寬，在浮躁的社會下，書法大多被冠以宣揚自我個性的替代品，然而，在中小學推廣這個意義的書法，不是家長所期待的。

根據(jù)兒童和青少年的特點，在中小學時代打好書寫基礎才是最迫切的，確切的講，大力推廣規(guī)范字書寫教育，才是王道。

一、國家教育還是以應試教育為主。大語文時代來臨，從實用的角度出發(fā)，規(guī)范字書寫從基礎上教會了孩子如何寫得又快又好。

國家教育部基礎教育司長、國家副總督學，王文湛表示“今后高考主要考語文，英語要考兩次，數(shù)學降低難度，今后高考的區(qū)分度主要在語文，語文主要在作文”。

北大培文賽上，教育部統(tǒng)編語文教材總主編，溫儒敏老師說“未來語文將成為中高考的殺器，高考要實現(xiàn)15%考生做不完卷子”。

書法，歷來就被中國人視作素質(zhì)教育的一部分。

早在兩漢時便有“學僮十七以上始試，郡移太史并課，最者以為尚書史。書或不正，輒舉劾之?！钡囊?guī)定，到了唐太宗時期設弘文館，詔令五品以上京官學書，令諸王子臨寫王字。至此歷朝歷代或深或淺地都“以書取仕”，使書法不僅是科舉應試的必修課，曾幾何時也逐漸成為了一個有素質(zhì)的人的“臉面”。

這方面我們近鄰的日本就做得很好，雖然他們已摒棄了漢字在生活中的應用，但漢字書法卻成為了他們生活中充滿儀式感的一門技藝，從而達到“以書束行”、“以書達禮”的一種高雅行為。

回望我們父輩一代，但凡識字會寫的，但凡有過訓練或耳濡目染的，提筆寫來，不論鋼筆、毛筆字，無論章法、筆法…基本上都有一些書法素養(yǎng)在其中。而字寫得好的人，很會令別人肅然起敬，字寫得好的人，大都也溫文爾雅，彬彬有禮。

當今書法雖被分解得更細，成為了專職或?qū)I(yè)的一個藝術門類，但卻離人們生活漸行漸遠。因此，在更注重精神生活，提倡素質(zhì)教育的當下，把推廣和普及書法作為素質(zhì)教育一部分，應當有很大的意義。

書法最講究“童子功”。書法中的一些口訣、規(guī)矩，所蘊涵的審美哲理，以及臨帖而背誦的一些經(jīng)典詞章，是一輩子忘不了，能讓人終身受益的。因此在中小學這個年齡段學習書法，會收到很好的效果。

然而，中小學普及書法教育，應當也有所側(cè)重，應以培養(yǎng)興趣為主，多教授書法中涵蓋的傳統(tǒng)文化知識;多講解漢字美的道理;多拓寬學生的眼界，而不應該以應試為主，或限制于某家某派作為學習的對象。

另外，師資力量不足，書法專業(yè)水準欠缺也是制約書法普及推廣的一個原因。因此中小學教授文科的老師，也應當努力提高自己書法素養(yǎng)。

中國書法是獨有的，中國人的道德素質(zhì)也是獨特的，它不應被西方“紳士”型的文明素養(yǎng)所取代。守護這份自信，需要根植于我們博大的傳統(tǒng)文化精髓，而書法正是其中重要組成部分。

[臨池管窺]謝謝閱覽！

謝謝邀請。

我覺得中小學應開設書法課，讓學生學習傳統(tǒng)文化很有必要。但不要設成考試課，而是作為選修。如果將書法設計成必考科目，一是會增加課業(yè)負擔；再者，時下學生學業(yè)科目多，工科、理科等必修科目應予以保證。而書法與文學、美術等應歸“藝術”類科目，除非有志于書法藝術的專門人才要必修、必考外，其他專業(yè)學生應憑喜好選修即可。

漢字是中國文化的基礎，也是傳播中華文化的平臺，書法讓漢字藝術化，承載著5000年的燦爛歷史，是中華文明的最重要特征，傳承書法對延續(xù)中華文明有著重要意義。所以，作為華夏兒女有著義不容辭的責任，因此，支持小學普及書法初級課。

在中國文人藝術詩，書，畫，印等眾多藝術中，書法占據(jù)了相當重要的地位，而且漢字書法是我們中華民族特有的符號，也是中華民族的精神財富，千百年來的文明成果，中國漢字具有天然的藝術性，既能表達意，音，又能表達象形，這是世界其他文字所不能的，我們理應好好傳承下去！

到此，以上就是小編對于藝術教育督學的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育督學的1點解答對大家有用。