大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于側(cè)重幼兒教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹側(cè)重幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園大中小班的保育和教育工作是否有所側(cè)重為什么？
2. 簡述教育語言包括哪幾種類別？
3. 學前教育與幼兒教育的區(qū)別與聯(lián)系？

幼兒園大中小班的保育和教育工作是否有所側(cè)重為什么？

幼兒園大小中班的保育和教育工作是否有所側(cè)重？

為什么？

因為幼兒的主要任務是生長身體，身體能健康的成長，割到幼兒園來，能夠有安全的環(huán)境，能夠吃飽喝好不生病，然后再學習一些數(shù)學語言的知識就可以了，主要側(cè)重于幼兒的生活

簡述教育語言包括哪幾種類別？

從語言的功能角度劃分，教學語言可以分為敘述性說明、描繪性說明、論證性說明、啟發(fā)性說明和解釋性說明五種類型。（1）敘述性說明。（2）描繪性說明。（3）論證性說明。（4）啟發(fā)性說明。（5）解釋性說明。

教師語言按照不同的標準可以進行多種分類。

如，按照思維過程，可分為內(nèi)部語言和外部語言；按照信號接收形式，可分為口頭語言和書面語言；按照表述分式，可分為敘述性語言、說明性語言、討論性語言、抒情性語言等。

這里按照語言環(huán)境和語言運用的目的，把教師語言分為教學語言、教育語言和交際語言.

教育語言，指主要用于對學生進行思想品德教育的教師語言。教育語言多運用在課堂之外，也有不少是在課堂上進行的。

教育語言可再分為說服、疏導、鼓動、表揚和批評等。說服側(cè)重擺事實、講道理的正面教育，內(nèi)容一般較為完整和豐富。疏導則側(cè)重對疑難問題的解答，特別是當學生在對某一事件、問題想不通時，教師一番話要使學生情通理順，心悅誠服。說服和疏導是既有區(qū)別又有聯(lián)系的。鼓動，一般是指教師為了讓學生積極參加某項活動前進行的動員性演說。

這種語言往往感情激越，詞語優(yōu)美，激勵性強。表揚語和批評語也是教師常用的語言。表揚不能溢美和流于嘲諷，批評則更講究藝術(shù)性，一定不能刺傷學生的自尊心。

學前教育與幼兒教育的區(qū)別與聯(lián)系？

學前教育和幼兒教育教育的兒童年齡段不同;學前教育范圍更廣，包含幼師，所以，這個專業(yè)的學生畢業(yè)除了幼師，還可以去一些親子機構(gòu)，早教中心發(fā)展，另外還可以自主創(chuàng)業(yè)。

幼兒教育和學前教育的區(qū)別

一：幼兒年齡階段不同

幼師：幼兒教育是通俗的說法，泛指3-6歲階段所實施的教育，幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。

學前教育：學前教育專業(yè)主要是針對0--6歲學前兒童的一種教育。它包含兒童心理、營養(yǎng)保健、兒童教育等方面的知識。隨著社會的進步，家長們越來越重視孩子教育，特別是早期教育的投資。這就直接導致了學前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和這個專業(yè)良好的就業(yè)情況和薪酬待遇。

也就是說學前教育包含幼師，兩者是包含關(guān)系。

兩者區(qū)別與聯(lián)系：

學前教育

是指從出生到入學前的兒童的教育,受教育對象的年齡為0～6,7歲，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是人生教育的起步，給兒童今后的發(fā)展提供了“基調(diào)”，是保障學前兒童生存、學習和發(fā)展的基本權(quán)利同時也促進學前兒童和諧全面發(fā)展也為了孩子入小學學習做準備。廣義的學前教育是指所有對學齡前兒童身心發(fā)展有影響的活動，它來自社會、學校、家庭各個方面。狹義的學前教育是指專門的學前教育機構(gòu)所實施的教育，即托兒所、幼兒園的教育。

幼兒教育

主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，它是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。“重要”指的是它是一個人發(fā)展的奠基時期，許多重要能力、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點；“特殊”指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學習并獲得發(fā)展的過渡時期。

到此，以上就是小編對于側(cè)重幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于側(cè)重幼兒教育的3點解答對大家有用。