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學前教育課程發(fā)展有哪些階段?
六七十年代:遭遇嚴重挫折。從1966年到1976年,文化大革命嚴重損害了我國的教育事業(yè),教育發(fā)展基本停滯不前,學前教育也是如此。學前課程處于無序狀態(tài),甚至原有的課程體系也受到嚴重破壞,這是學前教育課程發(fā)展的空白期。
第一階段:20世紀初一一20世紀中葉 五四時期,陳鶴琴、張宗麟開創(chuàng)了學前教育中國化、科學化道路,并開始創(chuàng)建我國學期兒童社會教育。陳鶴琴的五指課程把做人作為三大綱領之一。
(1)學前教育思想的孕育和萌芽階段。(遠古~19世紀初期)柏拉圖第一次較為系統(tǒng)地闡述了學前兒童的教育問題,主張兒童公育,并論述了學前兒童的游戲和故事材料的選擇等問題。
學前教育思想的孕育和萌芽階段。柏拉圖第一次較為系統(tǒng)地闡述了學前兒童的教育問題,主張兒童公育,并論述了學前兒童的游戲和故事材料的選擇等問題。亞里士多德和昆體良也論述過兒童教育。學前教育理論的形成和發(fā)展階段。
幼兒教育知識
1、歲要教育孩子學會自尊,自愛;幼兒階段最重要的不是學知識,而是讓孩子形成終生受益的品質、態(tài)度、情感、能力,這非常重要。
2、幼兒園教育的定義:幼兒園教育是由幼兒園承擔的、由專職幼教工作者根據(jù)社會的要 求,對在園幼兒實施的有目的、有計劃、有組織的,以促進其身心全面發(fā)展的社會活動。
3、幼兒園教育的性質我國是人民民主專政的社會主義國家,這就決定了我國幼兒園教育的社會主義性質,決定了它是我國社會主義教育事業(yè)的組成部分。
幼兒教育學重點知識點_幼兒教育學基礎重點知識整理
1、學校誕生時間:幼兒教育機構首先在歐洲誕生,最值得一提的是由英國空想社會主義者歐文于 1816 年創(chuàng)辦的幼兒學校,最初出現(xiàn)的幼兒教育機構多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦,實質上不過的慈善性質的社會福利機構而已。
2、兒童認知發(fā)展理論: 比如皮亞杰的認知發(fā)展階段理論,了解兒童思維發(fā)展的階段性特點。兒童情感發(fā)展: 包括情緒的產生和表達,以及兒童心理健康的培養(yǎng)。
3、(一)滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要,有效地發(fā)揮各領域的教育作用 (二)符合幼兒的年齡特點,是幼兒必要的和有效的學習內容。
4、幼兒教育學基礎知識點{請認真讀完} 第一章幼兒教育的產生和發(fā)展第一節(jié)幼兒教育的概念和意義廣義的教育(概念15頁):這里的教育包括了家庭教育、社會教育和學校教育,范圍很廣,一般稱為廣的教育。
5、幼兒教育基礎理論知識 篇1 第一節(jié)幼兒園和幼兒園教育 幼兒園 幼兒園的概念幼兒園是對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構,是學校教育的基礎階段。
6、第一節(jié) 幼兒園和幼兒園教育幼兒園幼兒園的概念幼兒園是對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構,是學校教育的基礎階段。 我國幼兒園的性質和地位社會主義學校教育機構性質和學制系統(tǒng)第一環(huán)的地位。
幼兒教育理論基礎知識_幼兒教育理論綜合知識
1、由于我國的幼兒園是納入了我國學制系統(tǒng)的,因此幼兒園教育屬于學校教育體系,是基礎教育的重要組成部分。
2、幼兒教育主要指的是對3~6歲年齡階段的幼兒所實施的教育,幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段,前面與o~3歲的嬰兒教育銜接,后面與初等教育銜接,是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。
3、幼兒自我發(fā)展的原理:福祿培爾認為,幼兒的行為是其內在生命形式的表現(xiàn),幼兒自我發(fā)展的原理:命令式的、強制的、干涉的教育 方法 對幼兒的發(fā)展是無效的,而必須尊重幼兒的自主性,重視幼兒強制的、干涉的活動。
幼兒教育名詞解釋
1、幼兒教育,是指對3—6歲年齡階段的幼兒所實施的教育。
2、幼兒教育主要指的是對3—6歲幼兒所實施的教育,幼兒教育是學前教育或者說早期教育的后半階段,前面與0—3歲的嬰兒教育銜接,后面與初等教育銜接,是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。幼兒教育的概念也有廣義和狹義之分。
3、幼兒教育也能稱之為學前教育,顧名思義是區(qū)別于學齡階段的教育。幼兒教育是指對3-6歲幼兒進行的早期教育,是培養(yǎng)幼兒身心健康發(fā)展和提高智力、思維、語言和社會能力的重要環(huán)節(jié)。
4、幼兒教育 infant education 教養(yǎng)機構根據(jù)一定的培養(yǎng)目標和幼兒的身心特點,對入小學前的幼兒所進行的有計劃的教育。又稱學前教育。西漢時期編纂的《禮記·內則》中就有關于幼兒教育的記述。
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