今天給各位分享教育教學(xué)藝術(shù)的例子的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)教育藝術(shù)的案例進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、德育教育故事案例精選
• 2、美育促進(jìn)智育的例子
• 3、教育對(duì)人發(fā)展影響的例子
• 4、說(shuō)課的范例
• 5、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師的事跡材料
• 6、班主任關(guān)于愛(ài)的教育案例

德育教育故事案例精選

紙簍和墻 -郭忠貴：有兩個(gè)愛(ài)畫畫的孩子。第一個(gè)孩子的媽媽給兒子一疊紙、一捆筆，還有一面墻。她告訴他：“你的每一張畫，都要貼在墻上，給所有來(lái)我家的客人看。”第二個(gè)孩子的媽媽給孩子一疊紙、一捆筆，還有一個(gè)紙簍。

紙簍和墻 ———郭忠貴 有兩個(gè)愛(ài)畫畫的孩子。第一個(gè)孩子的媽媽給兒子一疊紙、一捆筆，還有一面墻。她告訴他：“你的每一張畫，都要貼在墻上，給所有來(lái)我家的客人看?！钡诙€(gè)孩子的媽媽給孩子一疊紙、一捆筆，還有一個(gè)紙簍。

生活中的德育小故事1 一位先生要雇用一位勤雜工。五十多人來(lái)應(yīng)聘，最后挑中了一位男孩。他的朋友問(wèn)：“你為何喜歡這位男孩，他并沒(méi)有特別的地方呀？” 先生說(shuō)：“他在門口蹭掉了腳下的泥土，進(jìn)門后隨手關(guān)上了門，說(shuō)明他做事心細(xì)。當(dāng)看到老人，他立即讓坐，表明他心地善良。

寬容 一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，？大聲號(hào)叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭？的號(hào)叫，便說(shuō)：「他常常捉我們，我們并不大呼小叫。

中華德育故事 孝篇 西漢末年，有個(gè)孝子叫蔡順。從小就沒(méi)有了父親。他服侍母親。非常孝順。那時(shí)候正逢著王莽的變亂。那個(gè)時(shí)候兵荒馬亂，年歲饑荒，老百姓沒(méi)有吃的東西。蔡順拿了兩個(gè)籃子去采桑椹。他拿著兩個(gè)籃子是為了把比較熟的桑椹留給母親吃，比較酸的留給自己吃。蔡順就這樣去采，不巧回家的路上遇到了盜賊。

兒童德育小故事1：鉛筆回家記 我的書包破了一個(gè)洞，我學(xué)完神筆作文回家的時(shí)候，我的一支鉛筆從這個(gè)洞里鉆了出去，它要自己回家了。 鉛筆東張西望地說(shuō)：“回家的路在哪里呀？” 一只甲蟲聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“我知道你家在哪里，而且你的主人昨天差點(diǎn)踩死我，幸好我機(jī)靈，才逃過(guò)一劫。

美育促進(jìn)智育的例子

1、例如靜物寫生課，不管是一瓶沐浴著陽(yáng)光、擺在窗前的鮮花，還是隨意堆在桌上的肥碩水果，不管是一組閃耀著光澤的玻璃器皿，還是剛買回來(lái)的新鮮蔬菜，那生意盎然的色彩、情趣橫生的形態(tài)，都能人學(xué)生以情的感染和美的享受。工藝課是一種帶有設(shè)計(jì)意識(shí)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

2、吳冠中一生從事藝術(shù)教育，視美育為他的天職。魯迅、梵高、石濤是他從青年到老年的終生所愛(ài)。魯迅賦予他“推翻成見(jiàn)”、文化救國(guó)、美育立國(guó)的擔(dān)當(dāng)，梵高點(diǎn)燃了他為藝術(shù)“舍得身家性命”如火如荼的激情狂瀾，石濤開(kāi)啟了他“無(wú)法而法乃為至法”的藝術(shù)智慧與“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”“搜盡奇峰打草稿”的眼界和膽量。

3、美育對(duì)德育、 智育、 體育都有積極的影響。美育用優(yōu)美感人的藝術(shù)形象，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人們的生活、理想和斗爭(zhēng)，使他們受到生動(dòng)的思想品德教育，促進(jìn)他們的政治品質(zhì)、道德面貌和思想感情健康地成長(zhǎng)。

4、例如，在體育活動(dòng)中，教師可以組織幼兒進(jìn)行跑步、跳繩等運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還可以組織幼兒進(jìn)行表演、繪畫等活動(dòng)。在智育教育中，教師可以組織幼兒進(jìn)行閱讀、寫作等活動(dòng)，同時(shí)還可以組織幼兒進(jìn)行音樂(lè)、美術(shù)等活動(dòng)。在美育教育中，教師可以組織幼兒進(jìn)行舞蹈、合唱等活動(dòng)，同時(shí)還可以組織幼兒進(jìn)行繪畫、雕塑等活動(dòng)。

教育對(duì)人發(fā)展影響的例子

1、教育在歷史上對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，以下是一些例子來(lái)說(shuō)明教育如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展： 巴黎公社時(shí)期的法國(guó)教育改革：19世紀(jì)末，法國(guó)政府在巴黎公社時(shí)期進(jìn)行了一系列教育改革，包括推動(dòng)普及義務(wù)教育、提高師資水平、改革教學(xué)內(nèi)容和方法等。

2、教育對(duì)人發(fā)展影響的例子：亞伯拉罕林肯AbrahamLincoln林肯出生在肯塔基州哈丁縣一個(gè)貧苦的家庭。用他自己的話說(shuō)，他的童年是「一部貧窮的簡(jiǎn)明編年史?！沽挚嫌袃晌荒赣H，一個(gè)是他的生母，一個(gè)是他的繼母，林肯不幸青少年失母，但又有幸得到一個(gè)深愛(ài)他，并支持他的繼母。

3、徐沛東：難忘啟蒙老師 被公認(rèn)為音樂(lè)界大腕的徐沛東，至今仍然認(rèn)為，如果沒(méi)有那位免費(fèi)授課的啟蒙老師，他不可能有今天的成就。徐沛東說(shuō)：“小時(shí)候，我對(duì)音樂(lè)從愛(ài)好到癡迷，整天研究音樂(lè)。當(dāng)時(shí)家里的經(jīng)濟(jì)條件又不可能花錢給我請(qǐng)老師，也不可能買把琴讓我學(xué)習(xí)，我就只好想別的辦法。

4、愛(ài)迪生的父親叫山墨爾，是一個(gè)文化不高的木工。母親名叫南希，當(dāng)過(guò)小學(xué)教師，頗有教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。愛(ài)迪生從小就喜歡觀察周圍事物，凡事他都要問(wèn)個(gè)為什么。父親常常被兒子問(wèn)得張口結(jié)舌，只好拍拍兒子的腦瓜說(shuō)：去，問(wèn)你媽去。

5、海倫凱勒的事例：海倫·凱勒，是美國(guó)一位殘障教育家。她在19個(gè)月大時(shí)因?yàn)橐淮胃邿率骷笆?。后?lái)籍著她的導(dǎo)師安·沙利文的努力，使她學(xué)會(huì)說(shuō)話，并開(kāi)始和其他人溝通、學(xué)習(xí)文化知識(shí)，并且畢業(yè)于哈佛大學(xué)。 死后，因?yàn)樗龍?jiān)強(qiáng)的意志和卓越的貢獻(xiàn)感動(dòng)了全世界。各地人民都開(kāi)展了紀(jì)念她的活動(dòng)。

6、教育的個(gè)體發(fā)展功能是指，教育對(duì)單個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生的影響。教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助他們獲得全面的知識(shí)，能夠更好地適應(yīng)不同的社會(huì)環(huán)境，并為自己未來(lái)的職業(yè)成功做出準(zhǔn)備。

說(shuō)課的范例

說(shuō)課問(wèn)題： 本課的教學(xué)目標(biāo)如何確定，如何落實(shí)這些目標(biāo)？ 本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練是讀懂長(zhǎng)句子。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)如何教學(xué)文中劃線的兩個(gè)長(zhǎng)句子。 請(qǐng)你寫出本課的板書設(shè)計(jì)，并說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的思路。

（ 大概模式是這樣的，你根據(jù)時(shí)間要求自行取舍吧。（ 聲音一定要大，語(yǔ)速不能太快。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等表示你說(shuō)課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費(fèi)時(shí)間。（ 注意，偶爾要看一下評(píng)委，眼神交流。最后要說(shuō)“說(shuō)課完畢”對(duì)于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。

【篇一】 《我身邊的環(huán)境》說(shuō)課稿 說(shuō)教材 這個(gè)活動(dòng)主題選自教育科學(xué)出版社出版的《品德與生活》第三冊(cè)第五單元內(nèi)容。它所處的單元是一個(gè)以《我愛(ài)綠樹(shù)，我愛(ài)藍(lán)天》為主題的教育單元，包含“我身邊的環(huán)境”、“愛(ài)惜資源”、“美，就這么簡(jiǎn)單”三個(gè)活動(dòng)主題。

初中體育《雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿范例 教材內(nèi)容：籃球：1)雙手胸前傳接球 2)復(fù)習(xí)體前變向換手運(yùn)球 教材淺析 本 課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳接球和復(fù)習(xí)體前變向換手運(yùn)球。運(yùn)球和傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和 戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。

樂(lè)高機(jī)器人范例程序 納英特機(jī)器人范例程序 小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿范文三：《機(jī)器人導(dǎo)游》 教材分析： 本課的意圖是讓學(xué)生控制機(jī)器人完成一個(gè)比較復(fù)雜的動(dòng)作——走折線。

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師的事跡材料

1、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師的事跡材料1 劉燕，女，中山市石岐楊仙逸小學(xué)副校長(zhǎng)，廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師。 劉老師教書育人，為人師表，是一位模范履行教師職責(zé)，既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。

2、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料1李xx，陜西寶雞人，19xx年生，大專學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，19xx年參加工作，先后擔(dān)任過(guò)初中、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，從1992年起，潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

3、小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇1 我，出生于19xx年，本科學(xué)歷，現(xiàn)小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)教師，任職于郎溪縣新發(fā)中心學(xué)校小學(xué)部。 9月，我宣城師范畢業(yè)參加教育工作。

4、教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料(小學(xué)1) XXX同志，小學(xué)高級(jí)教師，自1988年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

班主任關(guān)于愛(ài)的教育案例

1、愛(ài)的教育故事 故事一：一位老師的堅(jiān)持 在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)，李老師對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都如同自己的孩子一般，給予他們無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)懷。即使面對(duì)家庭貧困、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，她也從不放棄，堅(jiān)持給予他們鼓勵(lì)和支持，引導(dǎo)他們走向成功。

2、班主任關(guān)于愛(ài)的教育案例一 愛(ài)心與賞識(shí) “愛(ài)是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”作為教師，只有熱愛(ài)學(xué)生，特別是尊重、愛(ài)護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效。那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱之為“問(wèn)題學(xué)生”。

3、關(guān)于愛(ài)的教育案例一 [引言] 往往犯錯(cuò)的孩子總會(huì)有著這樣或者那樣的理由，也許這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種狡辯。如果我們“蹲下來(lái)看孩子”，和他們保持一樣的高度，才能真正尊重、理解、寬容他們。

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