大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育心得藝術(shù)的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹教育心得藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 對藝術(shù)的認識與看法有哪些？
2. 傳統(tǒng)藝術(shù)教育與國外的藝術(shù)區(qū)別？
3. 好玩的輪胎教育心得？
4. 學前教育與幼兒藝術(shù)教育有什么區(qū)別？
5. 未來，我們需要怎樣的藝術(shù)教育？

對藝術(shù)的認識與看法有哪些？

如果生活沒有藝術(shù)，所有的創(chuàng)造將失去價值！

美妙的旋律，寫意的山水畫，憂傷的舞蹈，逗趣的電影，都是生活必不可少的精神食糧。不然，穿衣服還有什么意思，直接裸奔好了！??

藝術(shù)源于生活.而生活源于

柴米油鹽醬醋茶.

怎樣欣賞和認知藝術(shù)其實就是心中的無我.

我說我飽讀詩書.而不無我.那是才華流失還是自已張揚過段？

藝術(shù)就是另內(nèi)的美.高于一切卻和一切息息相關(guān).

傳統(tǒng)藝術(shù)教育與國外的藝術(shù)區(qū)別？

中國的傳統(tǒng)藝術(shù)教育主要學習藝術(shù)學科的基本理論、基本知識和基本技能，掌握藝術(shù)教育的理論與方法，良好的藝術(shù)素養(yǎng)及藝術(shù)實踐與研究能力。

國外的藝術(shù)教育理念強調(diào)的不是要把學生培養(yǎng)成為藝術(shù)家，而是培養(yǎng)他們對藝術(shù)的關(guān)注、認識和體驗，看重藝術(shù)活動過程中學生的感悟和發(fā)展狀態(tài)。

好玩的輪胎教育心得？

本節(jié)課主要引導孩子能探索出輪胎的玩法，在這一活動中孩子的活動興趣比較高，而且還能探索出許多新的玩法。

由于缺少經(jīng)驗所以在上課時忽略了一些細節(jié)的問題，在踩輪胎合作抱著走時由于游戲規(guī)則講得不夠詳細導致孩子不能很好的進行游戲。

通過這次的體育活動讓我學到了如何去設(shè)計一節(jié)情景式的體育課。

學前教育與幼兒藝術(shù)教育有什么區(qū)別？

學前教育和幼兒藝術(shù)教育都是針對幼兒的教育，但它們的教學內(nèi)容和重點有所不同。

學前教育是以幼兒的身體、智力、情感和社會等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展為目標，通過游戲、觀察、體驗等途徑，促進幼兒身心發(fā)展和健康成長。學前教育主要包括認知、語言、數(shù)學、文化等各個方面的內(nèi)容，通過合理的活動安排，培養(yǎng)幼兒的基本素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

幼兒藝術(shù)教育是以幼兒的審美情趣、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力為重點，通過兒童游戲、音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等多種形式，使幼兒得到情感體驗，感受美的力量，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。幼兒藝術(shù)教育更加注重培養(yǎng)幼兒的情感認知和藝術(shù)鑒賞能力，讓幼兒在藝術(shù)中感受生活，感悟美的知覺和情感體驗。

綜上所述，學前教育和幼兒藝術(shù)教育的教學內(nèi)容和培養(yǎng)目標有所不同，但兩者在教育過程中都注重創(chuàng)造性，激發(fā)幼兒潛能，培養(yǎng)幼兒的自覺學習和認知能力。

學前教育和幼兒藝術(shù)教育雖然在很多方面有交叉，但是它們還是有所區(qū)別，主要有以下幾點不同：

1. 教學內(nèi)容與方法不同：學前教育主要是基礎(chǔ)教育，以啟蒙、認知、語言、認知、道德品質(zhì)與品德禮儀等方面為主要教學內(nèi)容。而幼兒藝術(shù)教育則是更注重對孩子的審美教育和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，包括音樂、舞蹈、美術(shù)、手工等藝術(shù)類教育，以培養(yǎng)兒童的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力為主。

2. 教學年齡不同：學前教育的學生一般為3-6歲的幼兒，是在幼兒期完成啟蒙教育的重要階段；而幼兒藝術(shù)教育的學生多為3歲以上上幼兒園，主要面向5歲以下兒童，是對幼兒園階段藝術(shù)類活動的進一步加強和深入。

3. 教育目的不同：學前教育以全面發(fā)展為主要目的，注重激發(fā)孩子的興趣、發(fā)展思維、認知和語言等能力，從而為孩子今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。而幼兒藝術(shù)教育注重培養(yǎng)孩子的審美情感和藝術(shù)修養(yǎng)，在啟發(fā)孩子的興趣、開發(fā)創(chuàng)造力和想象力的同時，還能豐富幼兒的心靈，提高幼兒的文化素

未來，我們需要怎樣的藝術(shù)教育？

感謝推薦，這個問題我來回答。

中國藝術(shù)教育之路無論是音樂還是繪畫，還是民族傳統(tǒng)藝術(shù)都博大精深。藝術(shù)教育不僅僅在學校為學生提供，更應該在生活中處處對孩子進行感染熏陶。

先來看看中國的孩子在怎樣的藝術(shù)氛圍中成長。近年來，少兒藝術(shù)培訓熱高溫不減，畫畫、彈琴、跳舞等藝術(shù)作為最顯而易見的表現(xiàn)形式，依然是家長們的首選，此外，爵士鼓、跆拳道、武術(shù)等以“技術(shù)”見長的課程也成為備受中小學生鐘愛的熱門課程。其原因何在？

一方面，國內(nèi)經(jīng)濟水平的提高，家庭收入的增長。家長對子女教育的認識也逐漸提高，加上社會競爭激烈，少兒受教育的年齡也逐漸提前。同時，越來越多“80后90后”的家長，認為藝術(shù)教育觀念更為新潮。

另一方面，大多數(shù)在應試教育中成長的家長，出現(xiàn)“應試遺傳”現(xiàn)象，對后代教育仍習慣以分數(shù)論英雄，重技巧輕美育的現(xiàn)象有增無減。比如，目前藝術(shù)高考對考生文化分數(shù)要求之低，造成了大量文化課基礎(chǔ)較弱、卻無藝術(shù)愛好或天賦的學生選擇參加短期美術(shù)培訓班，以求在數(shù)月的突擊訓練下取得某所藝術(shù)院校的錄取通知書。

一些普通學校仍然存在著應付、擠占、停上美育課的現(xiàn)象。

在應試教育的壓迫下，因為藝術(shù)院校錄取分數(shù)偏低，所以中國家長讓學習能力弱沒有藝術(shù)天賦的孩子學習藝術(shù)專業(yè)，這樣在中國形成了巨大的藝考規(guī)模，使得中國藝術(shù)教育具有不同的意義。

這樣的現(xiàn)象怪不得家長，學生。是因為有這樣的成長環(huán)境中國人才這樣“熱愛”學習藝術(shù)。本來是美好的事情，這樣卻蒙上了功利的色彩！

當然，無論東方西方，共同面臨著藝術(shù)的市場化、大學的體制化、感情的貧困化，已經(jīng)不止是中國的問題，此時，如何在這樣種現(xiàn)實狀況中討論藝術(shù)教育的未來?如何重塑藝術(shù)的創(chuàng)造、藝術(shù)的教育的未來是永不停歇的話題。

對于當前美育發(fā)展現(xiàn)狀，從需求面看，人們對生活品質(zhì)要求越來越高，美育可以提升人的精神層次，涉及人格的健全、人與人相處的和諧等方面，從而實現(xiàn)心靈的愉悅。

到此，以上就是小編對于教育心得藝術(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育心得藝術(shù)的5點解答對大家有用。