大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想典故的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹教育思想典故的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國(guó)古代有哪些具有教育意義的典故，能表明傳統(tǒng)核心？
2. 有哪些比較有教育意義的成語(yǔ)故事？
3. 善教典故？
4. 對(duì)學(xué)生思想教育的成語(yǔ)故事？
5. 有關(guān)葉圣陶的教育故事？

中國(guó)古代有哪些具有教育意義的典故，能表明傳統(tǒng)核心？

沒太明白你所述偶讀傳統(tǒng)核心是什么意思，但是中國(guó)古代具有教育意義的典故還是很多的，比如：

1、 孟母三遷，環(huán)境對(duì)人的影響很大；

2、 司馬光砸爛缸，轉(zhuǎn)換思維能快速解決問題；

3、 鑿壁偷光，主動(dòng)學(xué)習(xí)就有一千個(gè)辦法。。。等等

有哪些比較有教育意義的成語(yǔ)故事？

以下幾個(gè)是比較有教育意義的成語(yǔ)故事：
囊螢映雪：這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于兩個(gè)故事，一個(gè)是車胤用口袋裝螢火蟲來(lái)照亮夜讀，另一個(gè)是孫康利用雪的反光來(lái)照明。這個(gè)故事告訴我們要刻苦學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，堅(jiān)持不懈地追求知識(shí)。
韋編三絕：這個(gè)成語(yǔ)來(lái)自孔子研讀《周易》的故事，他反復(fù)翻閱，導(dǎo)致編聯(lián)竹簡(jiǎn)的皮繩斷了好幾次。這個(gè)故事形容讀書勤奮，強(qiáng)調(diào)不斷學(xué)習(xí)的重要性。
臥薪嘗膽：這個(gè)成語(yǔ)來(lái)自越王勾踐的故事，他臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，最終打敗了吳國(guó)。這個(gè)故事告訴我們要有志氣，要刻苦自勵(lì)，不斷努力，才能取得成功。
井底之蛙：這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于一只蛙子只能看到井口那么大的天。這個(gè)故事告訴我們要開闊眼界，不要只局限于自己的小圈子，要勇于探索未知的世界。
掩耳盜鈴：這個(gè)成語(yǔ)來(lái)自一個(gè)偷鈴鐺的人，他認(rèn)為把自己的耳朵掩住就能讓別人聽不到鈴聲。這個(gè)故事告訴我們要實(shí)事求是，不要自欺欺人，不要想當(dāng)然地認(rèn)為自己的行為不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。

善教典故？

“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”出自《禮記·善歌者》。 意思：善于唱歌的人，能夠感動(dòng)人心，使聽者隨著歌聲唱起來(lái)。善于教學(xué)的人，能夠啟發(fā)人心，使學(xué)者隨著他的意愿來(lái)學(xué)習(xí)。 該句出自《禮記》，內(nèi)容主要是記載和論述先秦的禮制、禮儀，解釋儀禮，記錄孔子和弟子等的問答，記述修身作人的準(zhǔn)則。 《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢年間儒家學(xué)者解釋說明經(jīng)書《儀禮》的文章選集，是一部儒家思想的資料匯編。又叫《小戴禮記》。與《周禮》《儀禮》合稱“三禮”。

對(duì)學(xué)生思想教育的成語(yǔ)故事？

從前有一位國(guó)王，他很重視對(duì)學(xué)生的思想教育。他常常講述《三字經(jīng)》中的故事給學(xué)生們聽。其中有一個(gè)故事講述了勤奮和堅(jiān)持的重要性，用了成語(yǔ)“千里之行，始于足下”來(lái)激勵(lì)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)。

國(guó)王告訴學(xué)生們，只有付出努力，腳踏實(shí)地，才能取得成就。通過這些成語(yǔ)故事，學(xué)生們懂得了誠(chéng)實(shí)、勤奮、堅(jiān)持和助人為樂的道理，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上都取得了很大的進(jìn)步。這個(gè)故事告訴我們，成語(yǔ)故事是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。

1. 頭懸木梁、錐刺屁股

2.鑿壁偷光 典出《西京雜記·卷二》∶“匡衡，字稚圭。勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。

邑人天性文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償 。

主人怪問衡，衡曰：‘愿得主人書遍讀之?！魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué) ?！?/p>

 《元·喬吉·金錢記·第三折》：“枉了你窮九經(jīng)三史諸子百家，不學(xué)上古賢人囊螢積雪，鑿壁偷光?！?/p>

 西漢匡衡少時(shí)家境貧寒，夜讀無(wú)燭照明。

有關(guān)葉圣陶的教育故事？

葉圣陶的兒子葉至善在小學(xué)時(shí)成績(jī)不好，還留過三次級(jí)。后來(lái)，經(jīng)過努力，葉至善考入一所以學(xué)風(fēng)嚴(yán)格、學(xué)生成績(jī)優(yōu)異而聞名的省立中學(xué)。

　　他在這所學(xué)校讀了一年，又因?yàn)橛兴拈T功課不及格要留級(jí)。剛進(jìn)中學(xué)就留級(jí)，葉至善非常難過，面對(duì)那些不及格的成績(jī)單，他難過得哭了。

　　葉至善的母親很關(guān)心他的學(xué)習(xí)，她看到葉至善的成績(jī)單上分?jǐn)?shù)那么低，常常嘮叨個(gè)沒完，說孩子不爭(zhēng)氣，沒出息……

　　葉圣陶卻什么也不說，他認(rèn)為一門功課學(xué)得好不好，主要是看能否學(xué)以致用，以達(dá)到終生受益，這不是單憑考試成績(jī)能衡量出來(lái)的。

　　他知道兒子不愿意死記硬背，特別是國(guó)文和英語(yǔ)，考試要默寫整段甚至整篇課文，考試不及格情有可原。

　　從和兒子的對(duì)話中，他感到兒子的語(yǔ)言表達(dá)能力并不弱，知識(shí)面也不窄。因此，他并不責(zé)備孩子，只是說，不要哭，換個(gè)學(xué)校吧。于是他讓葉至善進(jìn)了一所私立中學(xué)。

　　這所學(xué)校和省立中學(xué)完全不同，不用整天做習(xí)題和作業(yè)，有足夠的時(shí)間看課外書籍、唱歌、吹口琴。葉至善有了明顯的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了。

　　孩子的興趣廣了，葉圣陶很高興，鼓勵(lì)孩子說:“很好，以后還要多讀沒有字的書。這‘沒有字的書’就是通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考，向社會(huì)和自然學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。有用的知識(shí)不只是在課堂上，不只是在那些教科書里，還在社會(huì)生活中?！?/p>

到此，以上就是小編對(duì)于教育思想典故的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想典故的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。